Количество свечей выбирается в настройках. Дуть надо в микрофон после инструкции логопеда – сильной длительной воздушной струей.

Необходимо приготовить микрофон, настроить и дуть в него. Воздушная струя может быть длинной или короткой в зависимости от задачи, которую ставит специалист.

Перенося центр тяжести тела вперед-назад, ребенок управляет движениями обезьяны, которая ползет вверх по лиане, чтобы схватить банан.

Игра для малышей, которые только начинают говорить. Послушав звуки, надо несколько раз повторить за героем.

Услышав звук, ребенок должен повторить его максимально точно.

Ребенок смотрит на выбранную картинку и выполняет движение языком так, как описано в инструкции к упражнению.

Игра для постановки звука Р.

Сначала надо выбрать звук, который будем отрабатывать. Затем нажимать курсором на кнопку, чтобы прозвучало слово. В настройках можно выбрать простые или сложные слова для повторения.

Повторяя музыкальные распевки вместе с артистами, можно проверить свой музыкальный слух, поработать над ритмом и закрепить звуки К,Г,Х,Т, Д в слогах.

Игра начинается с выбора буквы для работы. Послушав описание предмета, надо найти нужную картинку и назвать слово. Когда все наклейки будут убраны, появится картина, которую можно описать.

Если повторять слова с "трудными" звуками за кузнечиком, то речь будет чистой, красивой и правильной.

Выбрав одну девочку, надо послушать скороговорку, которую она произносит неправильно. Щелкнув по окошку, ребенок слышит образец правильной скороговорки и повторяет его.

Повторяя незнакомые слова за Инопланетянами, ребенок развивает слуховое внимание и речевую память. 

Ребенок нажимает на изображение грибника и слушает сочетание гласных. Необходимо точно повторить звуковой комплекс, а затем щелкнуть по кружку внизу. В настройках можно выбрать наборы звуков.

Послушав сердечный ритм каждого конька, надо найти два одинаковых ритма. Найденные коньки перетаскиваются друг к другу с помощью мыши.

В настройках выбирается первый или последний звук. Ребенок видит картинку и называет слово. Задача игрока – выбрать одну из четырех букв, которая соответствует поставленной задаче.

Один слог на экране заменен картинкой. Надо выбрать правильный слог из трех вариантов—тогда картинка восстановится.

На первом этапе игры выбирается какие звуки собираем – мягкие или твердые. Затем для строительства дома надо выбирать только те слова, в начале которых есть только твердый (или мягкий) звук.

На экране появляется картинка. Ребёнок должен определить количество слогов в этом слове и отхлопать в ладоши это число. Затем выбрать набор точек, обозначающий количество слогов в слове.

Турист просит наполнить его рюкзак вещами. Надо брать указанную вещь и тащить ее мышкой в рюкзак или из рюкзака.

Ребенок с помощью взрослого выбирает героя и говорит, что делает бабочка, енот или осьминог.

На свинках написаны местоимения - МОЙ, МОЯ, МОЁ. Надо навести курсор на диск и послушать слово. Затем отнести его к свинке с соответствующим местоимением.

Игра на расширение словарного запаса и уточнение грамматических категорий..

Ребенок слышит слово, переносит его в машину предсказаний и находит к нему слово с противоположным значением. Затем щелкает по машине и проверяет, правильно ли он сказал.

Главная задача поэта – найти рифму к слову и сочинить стихотворение. Прежде чем самим сочинять стихи, надо потренироваться с поэтом в подборе рифм.

Щелкая на картинки, надо расставить их в правильном порядке. Затем ребенку надо составить рассказ по полученному сюжету.

Щелчком мыши надо выбрать Привидение и повторить за ним движения рук. Желательно проговаривать при этом стишок, который произносит герой игры.

Ребенку надо двигаться на платформе так, чтобы тряпка перемещалась в разные углы экрана и протерла все части окна.

Ребенок должен повторить движения за персонажем. В дополнение можно ритмично произносить стишок.

Игра помогает «размять» лицевые мышцы, включиться эмоционально в предстоящее занятие.