Профессиональные вебинары

Екатерина Александровна Суслова

Тема «Особенности проведения индивидуальных и групповых занятий у дошкольников с ОНР при использовании интерактивного материала (с учетом САНПИНа)»

Екатерина Александровна Суслова — эксперт Мерсибо, учитель-логопед высшей категории, автор методики и многих интерактивных игр Мерсибо, педагог с 20-летним стажем, ведущий специалист в области ИКТ в логопедии и постоянная ведущая вебинаров Мерсибо.

Вебинар будет интересен логопедам, воспитателям, дефектологам, педагогам начальных классов и развивающих групп.

Программа вебинара:

• Основные характеристики речи у детей с ОНР.
• Занятия по звукопроизношению и лексико-грамматическим категориям с использованием интерактивных игр.
• Взаимодействие логопеда и воспитателя в коррекционном процессе по развитию речи детей.

Жанна Михайловна Московцева

Тема «Роль детского невролога в логопедическом обследовании детей с ОНР и ЗПР»

В логопедической работе с детьми с тяжелыми и комплексными нарушениями развития возникает много вопросов, в том числе к неврологу. 
Когда направлять ребенка к специалисту? Как расшифровать заключение невролога, и на что обратить внимание? Что за препараты прописаны ребенку? На эти и другие вопросы вы получите ответы на мастер-классе.

Встреча будет интересна логопедам, психологам и дефектологам.

О ведущей

Жанна Михайловна Московцева — кандидат медицинских наук, врач-невролог, заведующая неврологического отделения ГБУЗ города Москвы «Детская поликлиника № 150 Департамента здравоохранения города Москвы».

Вебинар-практикум разбит на две части: первые два часа Жанна Михайловна читает лекцию, вторые два — отвечает на ваши вопросы, так что подумайте о них заранее.

Встреча будет интересна логопедам, психологам и дефектологам.

Программа вебинара-практикума:

1. Показания для направления ребенка к детскому неврологу.
2. Методы неврологического обследования дошкольника.
3. Варианты неврологических заключений и их расшифровка.
4. Пути коррекционной работы невролога с ребенком с речевыми и психологическими проблемами.
5. Особенности детей с неврологическими особенностями.
6. Правильная подача информации родителям про неврологический статус ребенка.

Екатерина Александровна Суслова

Тема «Многофункциональный подход к обучению чтению у детей с ОВЗ с использованием интерактивных технологий»

Екатерина Александровна Суслова — эксперт Мерсибо, учитель-логопед высшей категории, автор методики и многих интерактивных игр Мерсибо, педагог с 20-летним стажем, ведущий специалист в области ИКТ в логопедии и постоянная ведущая вебинаров Мерсибо.

Вебинар будет интересен воспитателям, педагогам начальных классов и развивающих групп.

Программа вебинара:

• Трудности зрительного и слухового восприятия у детей с ОВЗ.
• Разнообразные методы знакомства со звуками и буквами русского языка.
• Применение способов послогового и глобального чтения в обучающем процессе.

Людмила Федоровна Мансарлийская

Тема «Оценка качества педагогической деятельности специалиста в преддверии аттестации»

Качество образования зависит от работы специалистов «на местах»: создание нужных условий, правильный режим дня, выбор программ и технологий обучения, профессиональный рост. 

Факторов много. Для хороших результатов надо разработать свою систему и обдуманно формировать черты образования высокого качества. Об этом и будет речь на вебинаре.

Встреча будет интересна методистам, руководителям учреждений, воспитателям, старшим воспитателям, логопедам и психологам.

О ведущей

Людмила Федоровна — старший методист Гимназии № 1529 им. А.С.Грибоедова г.Москва. Она проделала большую работу по теме оценки качества образования: 

• 3 года занимается оценкой качества дошкольного образования в своем учреждении.
• Читает курсы повышения квалификации по методической работе в учреждениях, физкультурно-оздоровительной работе и здовроьесберегающим технологиям.
• Проводит образовательные мероприятия по созданию инновационных условий для развития и образования детей.
• Прошла курсы повышения квалификации по этой теме при МЦКО.

На основании этих знаний и опыта работы она систематизировала и разработала свою внутреннюю систему оценки качества образования на месте работы. Сейчас ее материал готовится к печати, и слушатели мастер-класса получат его «из первых рук».

Образование
МПГИ, квалификация «Организатор-методист дошкольного образования».
МПГУ, квалификация «Управление образованием».
МЦКО, специальность «Менеджмент в образовании».

Награждена Почетной грамотой Министерства образования и науки Российской Федерации.

Программа мастер-класса:

1. Новые требования к качеству дошкольного образования.
   - Организация педагогического процесса в детском саду: режим, выбор программ и технологий, обеспеченность пособиями, система повышения профессионального роста педагогов через разные формы методической работы.
   - Создание условий в ДОО: образовательная среда, ориентированная на самоценность дошкольного детства; положительный микроклимат в коллективе; система стимулирования качественной работы, творческая направленность деятельности коллектива ДОО и его руководителя.
2. Внутренний анализ деятельности организации.
   - Проектирование и разработка образовательных программ.
   - Прием воспитанников.
   - Реализация основных образовательных программ.
   - Проектирование и реализация программ дополнительного образования.
   - Инновационная деятельность.
   - Воспитательная работа.
   - Управление образовательной средой.
3. Новые требования к работе с родителями.
   - Типы родителей по отношению к развивающему процессу, происходящему в ДОО.
   - Процесс взаимодействия с «равнодушными» родителями и их вовлечение в учебно-воспитательный процесс.
4. Оценка качества предметно-развивающей среды, создаваемой воспитателями группы.
   - Гибкость и мобильность предметно-развивающей среды.
   - Новые требования к предметному пространству вокруг детей.
5. Требования к условиям реализации ООП ДО: (мониторинг из опыта работы).
   - Требования к психолого-педагогическим условиям.
   - Требования материально-техническим условиям.
   - Требования к развивающей предметно-пространственной среде.

Наталия Владимировна Пятибратова

Тема «Использование Монтессори-метода в работе логопеда и дефектолога»

Вы узнаете, как эффективно перестроить коррекционно-развивающую работу с детьми, имеющими различные нарушения развития.

Встреча будет интересна логопедам и дефектологам.

О ведущей

Наталия Владимировна Пятибратова – логопед-дефектолог, Монтессори-педагог с 15-тилетним стажем, автор и куратор проекта «Логопедическая Монтессори-группа» в детском центре «Успех», автор книги и статей по теме вебинара.

Отрывок прошедшего мастер-класса>> 

 
Программа мастер-класса:

1. Принципы Монтессори-педагогики, основные понятия Монтессори-метода, организационные и методические аспекты, условия для получения результата, мифы и правда о педагогической системе Марии Монтессори.
2. Организация логопедической группы на базе классической Монтессори-среды: отличия в зонировании, материалах, работе логопеда.
3. Возможность использования элементов Монтессори-метода в условиях логопедической группы обычного детского сада: организация, материальная база, методическое сопровождение, документация педагога (планы, оценка результативности работы, анализ, наблюдение).
4. Монтессори-терапия как средство коррекции нарушений эмоционально-волевой сферы у детей с РАС, СДВГ, ЗПР, алалией.

Бонусы: книга ведущей «Логопедические занятия с элементами Монтессори-педагогики» с ежедневными планами групповых занятий и приложение к вебинару.

На вебинаре будет много видео- и фотоматериалов. Ведущая обеспечит дальнейшую помощь заинтересованным специалистам.

Валентина Викторовна Коржевина

Тема «Разработка индивидуального образовательного маршрута для дошкольников с ОВЗ»

Количество отчетной документации у специалистов ДОУ постоянно растет. В итоге все больше сил и времени уходит на «бумажную» работу, вместо занятий с детьми. Конечно, вести документацию необходимо, но как это делать эффективно? Об этом вы узнаете на мастер-классе.

Встреча будет интересна методистам, учителям-логопедам, воспитателям, педагогам-психологам, учителям-дефектологам и педагогам дополнительного образования.

О ведущей

Валентина Викторовна Коржевина – кандидат педагогических наук, учитель-логопед высшей категории и Почетный работник образования. 

Она автор учебных программ для высших учебных заведений, технологии по развитию связной речи «Формирование вербальных средств общения у дошкольников», парциальной программы «Речеюшка» для развития социального интеллекта средствами речевой деятельности, статей по логопедии и психологии.

Практическая деятельность
Более 19 лет работает учителем-логопедом коррекционных дошкольных групп для детей с тяжелыми речевыми нарушениями и комплексными дефектами. 

Преподавательская деятельность
Валентина Викторовна преподает на факультете коррекционной педагогики и специальной психологии Московского Института психоанализа. 

На протяжении многих лет руководит практикой бакалавров, магистрантов «Института детства» Московского Педагогического Государственного Университета, слушателей курсов переподготовки специалистов Москвы. 

Отрывок прошедшего мастер-класса>>

Программа мастер-класса:

1. Индивидуализация воспитания и обучения дошкольников с ОВЗ.
2. Характеристика групп детей с ограниченными возможностями здоровья. 
3. Создание рабочей группы для проектирования индивидуальной образовательной программы для детей с ОВЗ, распределение обязанностей.
4. Структура ИОП для дошкольников с ОВЗ.
5. Условия реализации ИОМ для детей с ограниченными возможностями здоровья.
6. Внутренний и внешний индивидуальный образовательный маршрут.
7. Возможности совмещения индивидуальной образовательной программы и маршрута для дошкольников
   - с тяжелыми нарушениями речи,
   - с нарушениями интеллекта,
   - с нарушениями поведения.
8. Освоение программ и технологий в процессе реализации индивидуального образовательного маршрута.

Курс повышения квалификации

«Инклюзивная группа: условия эффективной работы»

Курс предназначен для логопедов, педагогов, воспитателей и дефектологов. Занятия рассчитаны на специалистов, работающих с дошкольниками и младшими школьниками с тяжелыми и множественными нарушениями.

Курс поможет вам разобраться в законодательных и организационных вопросах, использовании социально-ориентированных технологий, речевого и познавательного развития детей. 

Елена Михайловна Косинова

Тема «Применение инновационных педагогических технологий в практике учителя-логопеда»

Нейропсихология, арт-терапия, суджок-терапия, сенсорная интеграция — эти и другие методики изучают логопеды в поисках новых способов повышения эффективности занятий. Проблема в том, что эти технологии создавались в других областях деятельности и для других целей.

На мастер-классе вы узнаете о том, как разобраться в новых педагогических технологиях и адаптировать их под логопедические задачи.

Встреча будет особенно интересна логопедам, дефектологам и психологам.

О ведущей

Елена Михайловна — логопед-практик, научный сотрудник Института коррекционной педагогики, приглашённый преподаватель Московского института открытого образования, автор известных развивающих пособий для детей.
Она автор популярных книг по логопедии и развивающих пособий для детей. Более 10 лет ее труды публикуют крупнейшие российские издательства: «Эксмо», «Махаон» и «Сфера».

Отрывок прошедшего мастер-класса>>

Программа мастер-класса:

1. Простая сложная пальчиковая гимнастика:
   - кинезиологические упражнения на основе упражнений пальчиковой гимнастики;
   - гимнастика мозга: развитие всех параметров внимания, памяти, кинестетических ощущений, переключаемости, развитие способности запоминать и воспроизводить программы различной сложности (развивает лобные отделы мозга), развитие межполушарного взаимодействия.
   Слушатели познакомятся с основными принципами построения занятий и смогут самостоятельно конструировать комплексы развивающих занятий из любых упражнений пальчиковой гимнастики, а не просто использовать только те упражнения, которые «гуляют» по интернету.
   - пальчиковые сказки (3 серии): развитие памяти, внимания, кинестетических ощущений, развитие речи.
   - использование упражнений пальчиковой гимнастики в процессе автоматизации звуков, для активизации словарного запаса.
2. Использование элементов су-джок терапии в процессе автоматизации звуков.
3. Артикуляционная гимнастика и биоэнергопластика.
4. Применение арт-терапии в логопедических занятиях: 
   - элементы музыкотерапии в процессе автоматизации звуков;
   - изотерапия для развития связной речи;
   - использование лепки, аппликации для развития связной речи;
   - рисование на манке в процессе автоматизации звуков;- использование оттисков печатей в процессе автоматизации звуков;
   - от «волшебного мешочка» к песочной терапии.
5. Логоритмика в кабинете и дома.
6. Игры с мячом: как использовать не только для развития моторики и координации движений, но и для автоматизации звуков и активизации словарного запаса.  
7. Интерактивные игры для активизации словарного запаса.

Татьяна Дмитриевна Барменкова

Тема «Новые требования к работе учителя-логопеда по коррекции всех компонентов речи у детей с ТНР дошкольного и младшего школьного возраста в соответствии с ФГОС»

Встреча будет интересна логопедам, дефектологам, методистам ДОО, воспитателям логогрупп.

О ведущей

Татьяна Дмитриевна — кандидат педагогических наук, учитель-логопед дошкольного отделения ГБОУ Гимназии № 1799.

Она работает в группах для детей с тяжелыми нарушениями речи: общее недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие речи, дислалия, дизартрия, ринолалия, алалия.
Ранее работала в районной и окружной психолого-медико-педагогической комиссии и 5 лет руководила структурным подразделением «Лекотека».
Рабочий стаж 27 лет.

Татьяна Дмитриевна с отличием окончила дефектологический факультет МГПИ. Опубликовала методические рекомендации и научные статьи.

Отрывок прошедшего мастер-класса>>

Программа мастер-класса:

1. Закон РФ об образовании. Дети с ОВЗ.
2. Речевые нарушения, относящиеся к ТНР, в дошкольном и младшем школьном возрасте.
3. Заключение врачебной комиссии для детей с ОВЗ. Правила направления детей на врачебную комиссию.
4. Заключения ЦПМПК (Центральной-психолого-медико-педагогической комиссии). Правила зачисления детей на обучение по АООП.
5. Оказание коррекционной помощи детям дошкольного возраста с ТНР в коррекционных группах и при инклюзивном обучении.
6. Оказание коррекционной помощи детям младшего школьного возраста с ТНР в соответствии с ФГОС:
   - Вариант: 5.1 (ранее: школьный логопункт)
   - Вариант 5.2 (ранее: речевая школа или школа V вида)
7. Школьный ППк (психолого-педагогический консилиум).