Конструктор поможет:
- спроектировать любой локальный акт (договор, инструкцию, положение и др.),
- уточнить структуру документа, адаптировать к условиям конкретного учреждения,
- произвести калькуляцию временных затрат на реализацию тех или иных услуг и видов,
- сэкономить время при ведении документации.
Для чего нужна программа
«Интерактивный конструктор документов для сопровождения детей с ОВЗ. Кадры - Службы - Дети» — программа, которая поможет вести вашу документацию.
С Конструктором вы быстрее проведете самоаудит документов, подготовите недостающие документы с учетом специфики вашей специализации и актуальной правовой базы. А также документально оформите наиболее частые ситуации: найм сотрудника, прием детей с различными нарушениями, оформление различных положений и другие рабочие моменты.
Конструктор поможет подготовить документы четырех видов:
- кадровые (блок «Кадры»): договор найма, должностные инструкции, график работы и т.д. для специалистов, работающих с детьми с ОВЗ.
- организационные (блок «Службы»): положения, регламенты, планы, отчеты и т.д.
- для работы с детьми (блок «Дети»): согласия родителей, конспекты занятий, положение о СИПР, ИОМ и т.д.
- для прохождения проверок (блок «Аудит»): мониторинг развития детей, создание специальных условий для детей с ОВЗ, аудит образовательных услуг и т.д.
Программа понадобится
Руководству школы, детского сада, дома ребенка и поликлиники.
Внимание, программа не подходит для работы с детьми с нормативным развитием.
Экспертиза
Программа прошла экспертизу и получила высший балл в номинации «Информационно-коммуникационные технологии» от «Научно-образовательного центра педагогических проектов» (г. Москва)
Диплом I степени
Основная цель Конструктора в системе сопровождения ребенка с ОВЗ
Задачи сопровождения детей с ОВЗ являются одними из приоритетных для развития систем образования и здравоохранения и их координации. Огромную роль в этом играет документационное обеспечение работы специалистов и психолого-педагогических служб.
Между тем, перечни документов, которые упомянуты в современных приказах и распоряжениях министерств, часто рассматривают работу специалиста вне системы комплексного сопровождения ребенка.
Это происходит потому, что до сих пор на практике не сложилось четкого описания модели документооборота, которая формируется на основе локальных актов организации: от приема сотрудника коррекционного профиля на работу и оформления его должностной инструкции и графика работы, до составления регламентов коррекционно-развивающих услуг в разных институциональных условиях ( ДОО, СОШ и т.д.) и оформления запросов родителей на их реализацию в форме адаптированных образовательных программ.
Наш Конструктор помогает создать такую модель и оперативно решать вопросы документационного сопровождения работы как отдельного специалиста, так и целой службы сопровождения.
Конструктор предназначен для руководителей учреждений
- заведующих ДОО и директоров СОШ
- методистов по коррекционно-развивающему направлению работы и инклюзивному образованию
- старших воспитателей детских садов
- председателей ППК
- специалистов коррекционного профиля, включенных в документационное обеспечение сопровождения детей с ОВЗ
- главных врачей детских домов и поликлиник и их заместителей по качеству работы
Для работы с какими детьми
Программа нацелена на учреждения, работающие с детьми с ОВЗ. Программа не подходит для работы с детьми с нормативным развитием.
Каким учреждениям подойдет
- Детским садам
- Школам
- Домам ребенка
- Поликлиникам
Примеры документов для различных учреждений
Для детского сада (ДОО):
- Блок «Кадры»: «Положение о рабочей программе педагога и специалиста детского сада», «Положение об организации работы учителя-логопеда/дефектолога в детском саду», «Положение о порядке аттестации педагогических работников».
- Блок «Службы»: «Положение о службе ранней помощи», «Положение об организации работы дефектологического/логопедического кабинета», «Положение о планировании воспитательного и коррекционно-развивающего процесса», «Положение о взаимодействии специалиста (учителя-логопеда, дефектолога) с воспитателями», «Положение о взаимодействии с семьями воспитанников».
- Блок «Дети»: «Согласие родителей на обследование ребенка специалистом», «Заявление родителей на создание специальных условий», «Положение об индивидуальном образовательном маршруте и программе», «Лист занятости детей в специальной группе» и др.
Для школы (СОШ):
- Блок «Кадры»: «Должностная инструкция», «Положение о дежурном администраторе», «Инструкция по охране труда», «Положение о порядке расследования несчастных случаях».
- Блок «Службы»: «Положение о создании безбарьерной среды», «Положение о психологической службе», «Положение о пункте коррекционно-педагогической помощи», «Положение об организации работы дефектологического/логопедического кабинета», «Положение о предоставлении обучающимся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью специальных условий для получения образования», «Положение об информационном обеспечении образовательного процесса и сетевом взаимодействии».
- Блок «Дети»: «Согласие родителей на обследование в ППК», «Положение об индивидуальном образовательном плане», «Положение о системе оценки достижения возможных результатов освоения адаптированной образовательной программы обучающимися с особыми образовательными потребностями и ограниченными возможностями здоровья» и др.
Для дома ребенка:
- Блок «Кадры»: «Должностная инструкция», «Циклограмма рабочей недели».
- Блок «Службы»: «Положение о медико-психолого-педагогической комиссии», «Положение об отделении восстановительного лечения и реабилитации», «Лист учета услуг реабилитации», «Регламент нагрузки специалиста».
- Блок «Дети»: «Карта адаптации и оценки нервно-психического развития», «Диагностика сенсорной дезинтеграции», «Режимы дня в доме ребенка», «Регламент занятий в доме ребенка» и др.
Для поликлиники:
- Блок «Кадры»: «Положение о логопеде, работающем в системе здравоохранения», «Примерный перечень оборудования кабинета специалиста».
- Блок «Службы»: «Журнал профилактических осмотров неорганизованных детей», «Журнал профилактической работы в детских садах», «Журнал регистрации санитарно-просветительской работы».
- Блок «Дети»: «Анкета оценки нервно-психического здоровья ребенка 4-6 лет», «Анкета оценки нервно-психического здоровья ребенка 7-15 лет» и др.
Подбор нужных документов
Программа подберет необходимый перечень документов для ваших задач, который основан на утвержденных министерствами примерах необходимых локальных актов (федеральных и региональных).
Создание 150 документов
Конструктор поможет заполнить документы в соответствии с особенностями вашей организации: кадров, структуры организации, состава детей и других особенностей.
Экономия времени
Конструктор поможет существенно сократить время на оформление документов:
- Быстрый подбор комплекта документов, необходимых для вашей ситуации.
- Не нужно искать варианты документов в интернете.
- Быстрое заполнение документов: в Конструкторе выделены места, которые надо заполнить. В большинстве случаев мы подготовили варианты ответов, из которых вы выбираете нужные.
- Сокращение времени на подготовку однотипных документов.
- Общую информацию не надо дублировать, т.к. документы связаны между собой.
- Автоматическая калькуляция адаптированных учебных планов, регламентов и графиков работы специалистов коррекционного профиля.
- Генератор индивидуальных и групповых интерактивных занятий с детьми.
Гибкость
Готовый документ можно сохранить в Ворде и дописать там то, что необходимо для конкретно вашей ситуации. Например, особые должностные инструкции или согласие родителей.
Соответствие законодательству
- Соответствие документов актуальной нормативной базе.
- Конструктор оперирует утвержденными или рекомендованными документами министерств и департаментов федерального и регионального уровней.
Конструктор помогает проектировать 7 типов документов из системы документооборота учреждения, касающихся вопросов сопровождения детей с ОВЗ. Таких прототипов документов в программе 150.
Организационная документация
Например, после отмены «Типового положения о дошкольном образовательном учреждении» оказалось документационно незащищенным видовое разнообразие дошкольных групп: вместе с ним были отменены типовые положения о ДОУ разного вида, но не было предложено федеральных образцов положений о группах разного вида (в первую очередь, компенсирующей и комбинированной направленности).
Поэтому в Конструктор вошли данные положения, созданные на основе региональных образцов, а также «Положения о логопедическом пункте, дефектологическом пункте, пункте коррекционно-педагогической помощи», которые не обновлялись с 2000 года.
Организационно-распорядительная документация
В Конструкторе особое место следующим документам, как «Положение о предоставлении обучающимся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью специальных условий для получения образования», «Положение об организации интегрированного (инклюзивного) образования детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях образовательной организации», «Положение об организации ассистентского/тьюторского сопровождения детей с ОВЗ и детей-инвалидов» и др.
Документация по кадрам
Здесь собраны документы, которые утверждаются руководителем организации после приема сотрудника на работу: график работы, циклограмма рабочей недели, лист занятости специалиста и др.
Их особенностью является возможность расчета и коррекции временных затрат и согласования нагрузки в разных документах благодаря специальным генераторам, экспериментальным образцам.
Общие документы
В частности, можно привести примеры, связанные с необходимостью адаптации к практике сопровождения детей с ОВЗ «Положения о создании безбарьерной среды» и «Паспорта доступности для инвалидов объекта и предоставляемых на нем услуг в сфере образования», «Положений о порядке расследования и учета несчастных случаев с обучающимися во время пребывания в организации, осуществляющей образовательную деятельность» и уточнения должностных инструкций ассистентов и сопровождающих, тьюторов.
Педагогическая документация
Сюда входит документация учителя-логопеда и других специалистов коррекционного профиля: журнал учета движения детей, отчет о количестве обучающихся, аналитический отчет и др.
Однако следует сказать, что уже имеющиеся и широко распространенные образцы рабочих программ, календарно-тематического планирования и т.д. Конструктор не предоставляет, так его задачей является восполнение имеющихся пробелов именно в документационном обеспечении.
Методическая документация
К проектируемым документам такого рода в Конструкторе относятся, например, «Положение о методическом сопровождении педагогических работников», «Регламент реализации индивидуально-ориентированных коррекционных мероприятий специалиста» и др.
Финансово-хозяйственная документация
Финансовые вопросы сопровождения отражаются в таких документах Конструктора, как коллективный договор, эффективные контракты (трудовые договоры) со специалистами коррекционного профиля, тьюторами и ассистентами, а также в «Положении о порядке установления стимулирующих выплат (премий) работникам образовательной организации» и др.
Блок 1. Кадры
Этот блок документов посвящен найму сотрудников, изменению должностных инструкций и их последующей работе с детьми с ОВЗ.
Перечень документов
- График работы специалиста
- Должностная инструкция
- Инструкция по охране труда
- Лист занятости специалиста
- Коллективный договор
- Положение о дежурном администраторе
- Положение о порядке аттестации специалистов
- Положение о порядке расследования несчастных случаев
- Положение о порядке установления стимулирующих выплат
- Положение о рабочей программе педагога и специалиста детского сада
- Положение о руководителе класса
- Положение о совете молодых специалистов
- Положение об организации работы специалиста в детском саду
- Положение об организации работы специалиста в образовательном учреждении (ДОУ)
- Положение об управляющем Cовете
- Циклограмма рабочей недели
- Эффективный контракт
- Годовой план работы специалиста
- График работы специалиста (здравоохранение)
- Примерный перечень оборудования кабинета специалиста
- Положение о логопеде, работающем в учреждениях системы здравоохранения
- Циклограмма рабочей недели (здравоохранение)
Блок 2. Службы
В этом блоке собраны все документы, необходимые для организации в целом.
Перечень документов
- Аналитический отчет за год
- Годовой план взаимодействия с воспитателями
- Годовой план взаимодействия с родителями
- Годовой план профессиональной деятельности
- Журнал одноразовых консультаций обучающихся на пункте
- Мониторинг реализации ФГОС НОО для детей с ОВЗ
- Отчет о количестве обучающихся на пункте
- Паспорт доступности среды
- Положение о внутренней системе оценки качества образования обучающихся с ОВЗ
- Положение о взаимодействии с семьями воспитанников
- Положение о кабинете специалиста
- Положение о консилиуме
- Положение о методическом сопровождении
- Положение о мониторинге индивидуального развития
- Положение о мониторинге реализации ФГОС НОО
- Положение о научно-методическом совете школы
- Положение об организации инклюзивного образования
- Положение о планировании образовательного и коррекционно-развивающего процесса
- Положение о психологической службе
- Положение о пункте помощи
- Положение о регламенте коррекционных/логопедических услуг
- Положение о создании безбарьерной среды
- Положение о создании спец. условий обучения детей с ОВЗ
- Положение о службе ранней помощи
- Положение о тьюторском/ассистентском сопровождении
- Положение об информационном обеспечении образовательного процесса
- Регламент коррекционных мероприятий
- Журнал профилактических осмотров неорганизованных детей
- Журнал профилактической работы в детских садах
- Журнал регистрации первичного приема
- Журнал регистрации санитарно-просветительской работы
- Примерный план работы на год
- Лист учета услуг реабилитации
- Положение о медико-психолого-педагогической комиссии
- Положение об отделении восстановительного лечения и реабилитации
- Положение о службе замещающих семей
- Планирование организационно-методической работы в группе реабилитации
- Планирование организационно-методической работы в семейной группе
- Регламент нагрузки специалиста
Блок 3. Дети
Здесь вы найдете документы для группового и индивидуального сопровождения детей с ОВЗ и их родителями.
Перечень документов
- Адаптированный учебный план (генератор)
- Генератор конспектов групповых интерактивных занятий
- Генератор конспектов индивидуальных коррекционно-развивающих занятий
- Журнал учета движения детей на пункте
- Заявление родителей на зачисление ребенка в спец группу
- Заявление родителей на создание спец. условий
- Лист занятости детей в спец группе
- Мониторинг социально-коммуникативного развития дошкольников
- Положение о группе комбинированной направленности
- Положение о группе компенсирующей направленности
- Положение об индивидуальном образовательном плане
- Положение об ИОМ и ИОП
- Положение о классах компенсирующего обучения
- Положение о разработке и реализации СИПР
- Положение о системе оценки достижений
- Согласие родителей на использование видео и фотоизображений ребенка
- Согласие родителей на использование ИОМ и ИОП
- Согласие родителей на коррекционно-развивающую услугу вне учреждения
- Согласие родителей на обследование в ППК
- Согласие родителей на обследование ребенка специалистом
- Анкета оценки нервно-психического здоровья ребенка 4-6 лет
- Анкета оценки нервно-психического здоровья ребенка 7-15 лет
- Диагностика сенсорной дезинтеграции
- Индивидуальная программа восстановительного лечения и реабилитации
- Карта адаптации и оценки НП развития
- Карта комплексной диагностики
- Регламент занятий в доме ребенка
- Рекомендации для родителей и специалистов
- Режимы дня для дома ребенка
Блок 4. Аудит
После работы с документами первых трех блоков Конструктор поможет собрать контрольно-установочные пакеты, которые могут быть использованы для оперативных проверок по эффективности и качеству сопровождения детей с ОВЗ или для подготовки к внешним проверкам.
Например, «Реализация Концепции раннего вмешательства», «Реализация прав детей на инклюзивное образование», «Создание специальных условий для детей с ОВЗ», «Кадровое обеспечение коррекционно-развивающих услуг», «Комплексное сопровождение образовательного и коррекционно-развивающего процесса» и др.
Внимание. Для организаций типа поликлиника и дом ребенка блок Аудит не включается. Если вам нужен этот блок, выберите другой тип организации.
Виды инспекционного контроля
- Реализация Концепции раннего вмешательства
- Профильное обучение
- Создание специальных условий для детей с ОВЗ
- Мониторинг развития детей и освоения АООП
- Организация работы пунктов
- Реализация прав детей на инклюзивное образование
- ППК и координация работы с ЦПМПК (ТПМПК)
- Кадровое обеспечение коррекционно-развивающих услуг
- Управление качеством коррекционно-развивающего процесса
- Поддержка детской инициативы и самостоятельности
- Взаимодействие с родителями обучающихся с ОВЗ
- Использование дистанционных технологий в образовании
- Преемственность со школой, реализация ФГОС НОО для детей с ОВЗ
- Комплексное сопровождение образовательного и коррекционно-развивающего процесса
- Реализация принципа государственно-общественного управления в сфере образования
- Обеспечение безопасности жизнедеятельности детей с ОВЗ
- Аудит образовательной услуги «Индивидуальная психолого-педагогическая поддержка детей, испытывающих трудности в освоении ООП»
- Аудит образовательной услуги «Создание специальных условий для реализации АООП»
Навигатор по документам
Навигатор в виде опросника (кнопка «Помощь с выбором»), позволяющего оперативно сформировать тематический пакет документов из около 150 наименований, опираясь на запрос клиента и задачи тематического контроля.
Документационная поддержка оценки и мониторинга состояния детей
Оценка сенсорной дезинтеграции ребенка раннего возраста и возможность проведения экспертной оценки нервно-психического развития детей и подростков, мониторинга социально-коммуникативного развития дошкольников в условиях инклюзии, мониторинга достижений младших школьников в процессе реализации адаптированной образовательной программы.
Генераторы индивидуальных и групповых занятий
Генераторы индивидуальных и групповых коррекционно-развивающих занятий с детьми, позволяющих быстро и качественно разработать качественный контент совместной образовательной деятельности с обучающимися на основе использования комплекса компьютерных игр «Мерсибо» и создать портфолио педагога для работы в условиях дистанционного сопровождения детей с ОВЗ.
Автоматическая калькуляция
Автоматическая калькуляция адаптированных учебных планов, регламентов и графиков работы специалистов коррекционного профиля с возможностью корректировки на основе сопоставления с готовыми образцами, принадлежащими реальным детским садам, школам, поликлиникам и домам ребенка.
Чек-лист для самоаудита
Использование Конструктора как чек-листа для проведения оперативного контроля и самоаудита учреждения перед инспекционными проверками (например, Аудит образовательной услуги «Индивидуальная психолого-педагогическая поддержка детей, испытывающих трудности в освоении ООП» и др.).
Правововая база программы, ее актуальность, обновления и ограничения
При подготовке программы мы использовали утвержденные или рекомендованные документы министерств и департаментов федерального и регионального уровней.
Шаблоны документов основаны на федеральных и региональных образцах.
Все проектируемые документы относятся к категории локальных актов учреждения и должны быть разработаны и утверждены самостоятельно (договор, график, инструкция, положение и др.).
Часть из них имеет образцы, которые представлены в виде приложений к федеральным приказам и распоряжениям министерств (например, Распоряжение Министерства просвещения РФ от 9 сентября 2019 г. N Р-93 "Об утверждении примерного Положения о психолого-педагогическом консилиуме образовательной организации").
Когда такие шаблоны отсутствуют в РФ на федеральном уровне, но есть в документообороте зарубежных коллег, то они тоже используются в качестве прототипов, после согласования с нормативно-правовой базой РФ.
Например, в Конструкторе дается образец «Положения о пункте коррекционно-педагогической помощи», утвержденный Постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 25.07.2011 N 131, согласованный с «Положением о логопедическом пункте», представленном в пособии Т.А. Волковой «Сборник документации логопедического пункта ДОО» (СПб.: ООО издательство «Детство – Пресс», 2017).
Другая часть опирается на региональные образцы, которые прошли юридическую экспертизу и утверждены постановлениями правительств, министерств и управлений образованием регионов и могут быть использованы организацией для разработки собственных документов по аналогии.
Например, «Положение об организации интегрированного (инклюзивного) образования детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях образовательной организации» было разработано на основе «Положения об организации интегрированного (инклюзивного) образования детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательных учреждениях Мурманской области», утвержденного приказом Министерства образования и науки Мурманской области от 30.11.2012 № 2506.
Последняя часть связана с обобщением опыта совместной работы экспертов и экспериментальных площадок Института детства ФГБОУ ВО МПГУ по разработке системы электронного документооборота. Эта работа проводилась с 2019 года и была отмечена уже в 2020 году Дипломом Первой степени (ЕМ №27757) International Association of Teachers за участие с проектом «Конструктор документационного обеспечения сопровождения детей с особыми образовательными потребностями» в Международном конкурсе педагогических проектов в номинации «Информационно-коммуникационные технологии».
Другими словами, в основе Конструктора лежит глубокий анализ современной нормативно-правовой базы и проблем документационного обеспечения сопровождения «особого» ребенка на практике.
Актуальность данных
База документов актуальна на январь 2022 года.
Обновление программы
Программой предусмотрено внесение обновлений информации по мере ее поступления.
Внимание! Обновление программы возможно только при подключении компьютера к интернету и установки обновления пользователем.
Ограничения
«Интерактивный конструктор документов для сопровождения детей с ОВЗ» является рекомендательной программой. Решение по использованию тех или иных документов, внесении изменений, дополнений и правок в них остается на усмотрение руководства организации. Если в вашем регионе принят определенный вариант документов, отличающийся от представленных в программе, мы рекомендуем использовать их.
Внимание! Компания Мерсибо не несет ответственности за правильность оформления вами окончательных версий документов.
Авторы-составители
«Интерактивного конструктора документов для сопровождения детей с ОВЗ»
Кроткова А.В., к.п.н., зав. кафедрой дошкольной дефектологии Института детства МПГУ
Микляева Н.В., к.п.н., проф. кафедры дошкольной дефектологии Института детства МПГУ
Методисты:
- Мансарлийская Л.Ф. (дошкольное отделение)
- Федянина А.Ю. (школа)
Учителя-логопеды:
- Васильева С.Р.,
- Кондратова М.Г.
Учителя-дефектологи:
- Чудесникова Т.А.
Разработка и дизайн
Компания Мерсибо.
Диплом I степени
Программа прошла экспертизу и получила высший балл в номинации «Информационно-коммуникационные технологии» от «Научно-образовательного центра педагогических проектов» (г. Москва).
Диплом I степени
Программа выиграла в номинации «Современная цифровая образовательная среда» в Международном профессиональном педагогическом конкурсе.
Экспертиза специалистов
Программа получила высокую экспертную оценку в области управления организацией, согласованную с Директором МБУ Центра ППМС при помощи Сальского района, и одобренную Районноым методическим объединением учителей-логопедов и учителей-дефектологов образовательных учреждений Сальского района.
Для работы понадобится компьютер под управлением Windows 8 и выше, MS Word 2013 и выше.
