Mersibo
Речедвигатель
Интерактивная пошаговая программа
для активизации речи
Комплексная программа с конспектами занятий и коллекцией материалов. Она подойдет для опытных специалистов и новичков в логопедии
ОСЕННЯЯ
РАСПРОДАЖА
-1000q
4990 q
Занятия по программе помогут:
  • активизировать речь,
  • развить фонематическое восприятие,
  • сформировать пространственное мышление,
  • стабилизировать эмоциональный фон,
  • развить интеллектуальные данные,
  • расширить знания об окружающем мире,
  • улучшить мелкую и крупную моторику,
  • сформировать мотивационную готовность к обучению.
Комплекс понадобится
логопедам, дефектологам, развивающим педагогам и педагогам реабилитационных центров. Он подойдет для занятий с детьми с ОВЗ, ТНР, ЗРР, РАС и детьми с легкой степенью умственной отсталости.
Цель программы
Вывести плохоговорящего или неговорящего ребенка на уровень простой фразовой речи, элементарного формулирования мысли и участия в диалоге.
Комплексный подход
Во время занятий вы задействуете несколько каналов восприятия ребенка: зрительный, слуховой и кинестетический.
Расчетная длительность занятий
Программа рассчитана примерно на 4 месяца занятий с ребенком (по два занятия в неделю).

При необходимости можно повторять занятия или отдельные упражнения, чтобы ребенок полностью закрепил материал.
Методическое обеспечение занятий:
  • план занятия (конспект),
  • дидактический и раздаточный материал,
  • интерактивные задания (на компьютере),
  • задания для самостоятельной работы,
  • система отметок и контроль развивающего процесса.
Главные преимущества
программы
Классическая методика занятий
Программа состоит из последовательных занятий. Для каждого занятия прописаны конспект с целями, оборудованием и рекомендациями для специалиста.

В заданиях содержатся авторские материалы: интерактивные игры, диалоги с ребенком, упражнения с предметными и сюжетными картинками, артикуляционная гимнастика, физминутки и т.д.
Комплексный подход
В каждом занятии содержатся задания, нацеленные на разные области развития ребенка.

Такая подача материала помогает легче его усвоить, поддержать внимание на протяжении всего занятия, активно задействовать все виды умственной, эмоциональной и физической активности.
Структура «от простого к сложному»
Программа занятий составлена по принципу постепенного возрастания сложности.

Нагрузка на первых занятиях дозирована так, чтобы ребенок постепенно осваивал разные виды деятельности и привыкал к структуре занятий.
Выбор нагрузки
Вы можете наблюдать за динамикой усвоения материала с первого же занятия. Если ребенок не справляется с какими-то заданиями, то можно повторять материал до тех пор, пока ребенок не почувствует себя уверенно.
Пример занятия
Каждое занятие содержит:
Оборудование
Подробный план занятия
Описание каждого упражнения/игры
Цель занятия
Рекомендации специалисту
Домашнее задание
  • Артикуляционная гимнастика «Улыбка»
  • Пальчиковая гимнастика. Цепочки фигур: «Коза», «Зайка», «Шкатулка», «Цветок», «Блинчик»
  • Интерактивная игра «Грибники»
  • Игра на внимание «Гласные прятки»
  • Работа по сюжетной карте «Сели, встали, побежали»
  • Интерактивная игра «Подражайки»
  • Игра с карточками на ритм «Эхо-хо»
  • Домашнее задание
Артикуляционная гимнастика «Улыбка»

Категории:
Артикуляционная гимнастика.

Цель:
Стимуляция лицевых мышц для формирования артикуляционных поз и движений, подготовка к работе над звукопроизношением, уточнение артикуляционной позы гласных.

Ход игры:
Произносите строки стихотворения. Ребёнок должен, слушая, выполнять движения: вытягивать губы, тереть уши и т.д., чётко произнося гласные.

Губки вытянем вперед: у-у-у.
Ручками мы ушки трём: а-а-а.
Лоб нахмурили и ждём: о-о-о.
Рот в улыбку растянули: и-и-и.
Головой мы покивали: ой-ой-ой.
На одной ноге стояли: ах-ах-ах.
Плечи быстро поднимали: ох-ох-ох.
Щёчки ручками размяли: пых-пых-пых.

Пальчиковая гимнастика. Цепочки фигур: «Коза», «Зайка», «Шкатулка», «Цветок», «Блинчик»

Категории:
Мелкая моторика.

Цель:
Развитие эмоционально-волевой сферы, межполушарных связей, двигательной памяти.

Ход игры:
Называйте разученные ранее упражнения в случайном порядке, чтобы ребёнок их выполнял.

Рекомендации:
Можно предложить ребёнку самому показать движения в выбранном порядке, а вы будете называть упражнение, которое он выполняет.

Интерактивная игра «Грибники»

Категории:
Произнесение звуков.

Цель:
Чёткое произнесение гласных звуков.

Ход игры:
Выберите в настройках «Два звука слитно». Ребёнок должен слушать голоса грибников и повторять за ними.

Рекомендации:
Eсли ребёнок справляется с повторением двух звуков, можно выбрать в настройках три звука.

Игра на внимание «Гласные прятки»

Категории:
Фонематика.

Цель:
Развитие слухо-речевого внимания, умения выделять из цепочки звуков заданный.

Ход игры:
Произнесите цепочку гласных, в которых «спрятался» заданный звук. Ребёнок должен повторить только этот звук, одновременно хлопнув в ладоши.

Пример: звук У. Цепочка звуков: А, У, И, М, У, У, И, Э, О, У, О, У и т.д.

Рекомендации:
Если ребёнку трудно выделить звук, то можно начать с короткой цепочки из 4-5 звуков. Если у ребёнка хорошо получается, можно предложить «поймать» другие гласные: А, О и т.д.

Работа по сюжетной карте «Сели, встали, побежали»

Категории:
Глагольный словарь.

Цель:
Развитие глагольного словаря.

Ход игры:
Предложите ребёнку рассмотреть картинку, придумать детям имена, ответить на ваши вопросы.
Например:
— Покажи, где Лена обнимает мишку.
— Где Петя сидит?
— Где Петя несёт коробку?
И т.п.
Также можно попросить его найти, где Лена лежит и Петя тоже (лежит), Лена играет и Петя тоже (играет).

Рекомендации:
Продолжайте работать с сюжетом на картинке. Если ребёнок путает действия героев, можно попросить его показать, как он сам бежит, сидит, играет, прыгает и т.д.

Интерактивная игра «Подражайки»

Категории:
Крупная моторика.

Цель:
Физическая разминка, включение эмоционально-волевой сферы, развитие согласованности действий, соединение речи, движения и эмоций.

Ход игры:
Предложите ребёнку смотреть на животных и подражать их движениям и звукам.

Рекомендации:
Выберите для разминки четыре-пять животных в соответствии с состоянием ребёнка и его возможностями.

Игра с карточками на ритм «Эхо-хо»

Категории:
Произнесение слов/слогов.

Цель:
Повторение простых слов и слогов, ритмизация речи, синхронизация речи и движения.

Ход игры:
Выкладывайте по очереди перед ребёнком карточки из набора №5. Ребёнок должен называть слово на карточке, повторяя два раза последний слог и постукивая или похлопывая в такт с ним.

Например: лампа-па-па, звезда-да-да, чашка-ка-ка.

Рекомендации:
Если ребёнок не может произнести всё слово, то слово произносите вы, а он только дважды повторяет второй слог.

Домашнее задание

1. Потренируйтесь с ребёнком делать упражнения «Шкатулка», «Зайка», «Коза», «Цветок», «Блинчик»; хлопать в ладоши, прыгать на одной ноге.

2. Для активизации мышц губ предлагайте ребёнку пить через соломинку густые напитки: кисель, кефир, коктейль и т.п.

Структура программы
Программа условно разбита на 3 блока:
Индивидуальные занятия
Домашняя работа
Модуль статистики
Индивидуальная коррекционная работа с ребенком

Программа

Представляет собой традиционный и привычный для педагогов план занятий. Весь материал авторский и охватывает разные стороны развития детей с нарушениями речи.

Программа состоит из 36 занятий, в каждое входит 5-7 заданий на разные виды деятельности.

Задания

Все задания программы подобраны с учетом специфики обучения «неговорящих» детей и соответствуют требованиям ФГОС и СанПиНа.

В течение занятия вы предлагаете ребенку разные виды упражнений, переключая его внимание с речевой деятельности на двигательную, с двигательной на зрительно-пространственную и т.д.

Основные типы заданий представлены в виде:

  • устных упражнений по подражанию и повторению звуков/слогов/слов,
  • интерактивных игр на фонематику и звукоподражание,
  • предметной деятельности (ленточка, игрушки, мяч),
  • пальчиковой гимнастики,
  • элементов самомассажа,
  • работы с предметными и сюжетными картинками,
  • заданий по артикуляционной гимнастике,
  • разучивания и повторения простых стишков с движениями и др.

Все задания направлены на активизацию речевой деятельности ребенка и сопровождаются проговариванием звуков/слов, тренировку правильно понимать и выполнять речевую инструкцию. Особое внимание уделяется синхронизации речи и движения.

Домашние задания
Каждое занятие включает дополнительный блок – домашнее задание.
Вы можете использовать его или предложить свой вариант.
Контроль динамики речевого развития
1

У вас есть возможность отмечать, как ребенок справился с заданием: хорошо, удовлетворительно, не справился.

2

Отметки ставятся после выполнения задания. Они помогут вам увидеть, где ребенок успешно справляется, а чему надо уделить больше внимания.

3

Материал программы условно разделен на три блока из 12-ти занятий. Мы рекомендуем смотреть динамику развития ребенка после прохождения каждой трети программы: если динамика низкая, то стоит вернуться и повторить необходимый материал.

Покупка «Речедвигателя»
Речедвигатель
Интерактивная пошаговая программа
для активизации речи.
Комплексная программа с конспектами занятий и коллекцией материалов. Она подойдет для опытных специалистов и тех, кто недавно начал заниматься с неговорящими детьми.
ОСЕННЯЯ
РАСПРОДАЖА
-1000q
4990 q

Технические требования:
Для занятий понадобится компьютер под управлением Windows 8 или более современной ОС, Adobe Reader или Microsoft Word 2013 или более современный.

Цвет конвертов, флешки, ленточки или обложка методички могут отличаться.

Материалы для ознакомления:
...