Ребенок рассматривает картинку и описывает ее по заданной схеме. Например: я иду с мамой в магазин, я гуляю с семьей, я умываюсь. 

Если ребенок хорошо справляется, можно усложнить задачу. Выберите несколько карточек и попросите дополнить описание. Например, вместо «я умываюсь» описать как «я умываюсь утром», «я умываюсь с мылом», «я умываю лицо».

Предложите ребенку рассмотреть карточки и выбрать несколько для описания своего дня. Расположите их в логической последовательности: утро — день — вечер или будний день — выходной день. Попросите ребенка составить рассказ с опорой на изображения. 

Предложите ребенку выбрать карточки, на которых есть взрослые или другие дети. В качестве примера можно выбрать маму, папу, брата, сестру, друзей. Раскладывать карточки можно хаотично или в логической последовательности.

Попросите ребенка описать карточки и составить по ним рассказ.

Предложите ребенку рассказать, что происходит на картинках. Если он хорошо справляется, можно предложить описать картинку подробнее или придумать развитие истории.

По некоторым карточкам можно понять, когда происходит действие. Например, ребенок умывается — это утро, ложится спать — вечер, играет в садике — будний день, гуляет со всей семьей — выходной.