Смотрим сначала на Буратино. Объясняем правила игры: назвать картинку, подобрать 3 признака (кубики у Буратино напоминают, что их 3). Буратино добрый, наивный, деревянный, длинноносый и т.д. Потом так же с другими картинками. Делаем вывод о
Данная серия пособий была сделана для одного конкретного ребёнка, моей дочери. На этапе перехода от словосочетаний к простейшим предложениям такие вот схемы - прекрасная палочка-выручалочка.
Лучше распечатать. Ребёнок водит пальчиком по лис
Автоматизируем мягкий М с помощью этого пособия. Рассматриваем, какими картинками украшен мяч. Проговариваем чётко слова. Придумываем с ними предложения. Продумываем систему дополнительных заданий.
Ребенок называет кртинки, определяет место звука в слове и распределяет их по цветным полоскам. В конце игры делаем вывод, что в русском языке нет слов со звуком Ы в начале слова.
Дифференциация звуков и букв М - Н в начале слова. Ребенок называет картинки, определяет первый звук в слове и распределяет картинки к соответствующей букве.
Рассмотри рисунки. Установи, что было сначала, что произошло потом. Восстанови события в хронологическом порядке, расставив номера под картинками (1-3-2; 3-1-2).
Составь рассказ по картинкам.
Предлагаем рифмованные предложения. Задача: выбрать правильное окончание строки и подставить соответствующую картинку к строке.
Можно "похулиганить" и насочинять небылиц)
Анимация не предусмотрена.
При автоматизации звука Л играем в эту игру. Используем как интерактивную, так и настольную версию. Без кубика. Просто передвигаемся по лесенкам, рассматриваем картинки в белых овалах, придумываем по ним предложения. Например: По волнам плы
Развитие связной речи. - У мамы скоро день рождения. Она решила угостить своих близких тортом. Расскажи, что для этого ей понадобиться. Начни с того, что мама идет в магазин за продуктами для торта (пакет, деньги, магазин). – Что она будет
