Данную игру лучше распечатать. Определив мягкость и твёрдость заданного звука в словах, с помощью карандашей или фломастеров соединить с камнем (горой) и ватой.
Продолжаем работать над рифмовкой слов.
Рассматриваем картинку. Предлагаем детям стихи, которые нужно закончить.
Вот стихи:
1. На поляне добрый гном, у него добротный ... (дом)
2. Вот заходит старый гном в дом, построенный ...(бобром)
3. Б
Педагог знакомит детей с девочкой Машей, у которой сегодня день рождения, предлагает выделить первый звук в имени девочки. Дети становятся гостями на дне рождения и кладут в подарочную коробку предметы со звуком М в названии.
Пособие создано к авторской чистоговорке, с помощью которой мы будем автоматизировать звуки Л-Ль. Вот она:
Ловко ласточки летали,
И шалили, и кричали,
Белых лебедей смущали:
Слишком близко подлетали.
Цапля даже разозлилась
И лягушкой подав
1. Автоматизация звука Л в словах, предложениях и тексте. - Назови картинки, четко проговаривая звук Л. - Составь предложения с каждым из этих слов. - Составь интересную историю. 2. Определение рода существительного, правильное употребление
Определяем первый (согласный) звук в слове. Распределяем картинки в соответствующие колонки.
Придумываем с данными словами предложения, считаем слоги и т.п.
Предложить ребёнку рассказать сказку Колобок. Ребёнок рассказывает, а взрослый при необходимости помогает. Во-время пересказа, ребёнок может передвигать мышкой колобка от одного персонажа к другому.
Просим детей "перетащить" предметы квадратной формы на зелёный фон, прямоугольной формы на голубой фон.
Каких предметов больше?
Какие ещё предметы можно сюда добавить?
Придумываем сказку про страну, в которой все предметы были квадратным
