Пособие для школьников для отработки навыка правописания слов с орфограммой "Парный согласный на конце слова".
Пособие также можно использовать на математике при отработке понятий "один", "несколько" или решении простейших задач на сложение
Предлагаем детям распределить предметы, которые находятся в сером прямоугольнике. Начинающиеся на слог -ра - на зелёный фон, заканчивающиеся на слог -ра - на фиолетовый фон; если слог -ра- находится в середине слова - на голубой фон.
(У ма
Большие предметы фокусник превращает в предметы маленького размера. Предлагается назвать предметы по парам: "Была булка, а стала булочка. Был клубок, а стал клубочек. Был колпак, а стал колпачок"...
Автоматизируем звук Р с помощью данного пособия. Предлагаем детям пофантазировать и расположить объекты на карте. Где что будет находиться - решают дети и перетаскивают мышкой картинки на карту. Чётко проговаривают слова. После создания кар
При автоматизации твёрдого звука Л играем с детьми в эту настольную игру. Правила стандартные: кидаем кубик по очереди, ходим, отсчитывая. Попадая на свой кружок, смотрим, какая картинка. Называем слово , потом придумываем с ним предложение
Данная серия пособий была сделана для одного конкретного ребёнка, моей дочери. На этапе перехода от словосочетаний к простейшим предложениям такие вот схемы - прекрасная палочка-выручалочка.
Лучше распечатать. Ребёнок водит пальчиком по лис
Цель: активизация словаря по темам "Овощи", "Фрукты", "Ягоды", "Грибы", составление коротких описательных рассказов по схеме:
Что это?
Это овощ, фрукт, ягода или гриб?
Где растет?
Каков на вкус (сладкий, кислый, пресный, горький)?
Какого цв
