Работать с пособием можно и на мониторе, и в распечатанном виде.
Произнести слово, определить, где в этом слове заданный звук и перенести (соединить) картинку к улитке.
Если улитка в начале дорожки - звук в начале слова.
Если улитка в сер
На этапе перехода от словосочетаний к простейшим предложениям такие вот схемы - прекрасная палочка-выручалочка. Лучше распечатать. Ребёнок водит пальчиком по листу, проговаривая (или отвечая на Ваш вопрос), кто...завязывает...что?(узел, бан
Цель:закрепить название овощей,фруктов и ягод;
Научить детей образовывать прилагательные от существительных;
Приготовим сок из яблок - он будет яблочный, сок из груши-грушевый, сок из апельсинов-апельсиновый,сок из ананасов-ананасовый и.т.д
Цель: автоматизация звука Р, дифференциация звуков Р - Рь.
Распечатайте сцену и играйте в бродилку.
Материал: кубик, фишки.
Злой пиРат украл принцессу и спрятал на острове. Давайте поможем принцу спасти принцессу. ПиРат пропускает только
Рассмотри картинки. Сколько футбольных мячей извлёк фокусник из волшебной шляпы? Назови картинки на мячах. Какой звук встречается во всех словах и где он прячется?
Цели игры: автоматизация звука Л, употребление существительных в Р.п.
Предлагаем ребёку рассказать что около чего:
- Около лодки лыжи и белка.
- Около свеклы стол и тарелка.
- Около яблока флаг и футбол.
и т.д.
В процессе игры автоматизиру
Разместить слова со звуком Л - на зеленое поле со звуком Л в начале слова, на синее - со звуком Л в середине слова, со звуком Л в конце слова - на фиолетовое поле. Детям помогают подсказки-светофорчики.
