Знакомим детей с анаграммами.
Рассматриваем картинку на зелёном фоне. Просим составить слово из рассыпанных букв.
Потом говорим, что из этих же букв можно составить и другое слово. Составляем, подсказка есть вверху, это одна из картинок.
Продолжаю работать над простыми предложениями и вводить предлоги.
Здесь ребёнок выбирает картинку внизу слева и, отвечая на вопрос КТО или ЧТО, ставит картинку перед глаголом ЛЕТИТ. Затем подбирает другую картинку из тех, что внизу справа
Продолжаем работать над расширением глагольного словаря. Здесь предлагаю сравнить 2 глагола: копать и рыть. Чем похожи, в чём отличие. Потом предложить детям выбор: кто из изображённых вверху копает, а кто роет, и чем они это могут делать (
Цель:научить детей делить слова на слоги;
Предложите ребёнку назвать слова на картинках и разделить их на слоги.Цифра рядом с картинкой означает номер слога.К примеру на этой карточке изображён лимон и самовар.Внизу есть цифра 1.Это означае
Детям предлагается мысленно провести линии, соединив поочередно каждый из овощей с цифрами, которые обозначают их количество. Необходимо правильно изменять окончания в названиях овощей при согласовании с числительным.
Автоматизируем звук Ж в середине слова с помощью этой настольной игры.
Кидаем кубик, ходим по кругу, начиная с любого места или просто рассматриваем картинки по очереди.
Попадая на картинку, ребёнок должен сказать слово, а потом назвать его
