Весной снег начинает таять на солнце и превращается в воду. ручьи наполняются водой. Прилетают перелетные птицы. Какие? Появляются первые цветы в лесу. какие? Просыпаются животные. Какие?
Работаем над дифференциацией звуков С и Ш. Просим распределить картинки на соответствующие поля.
Слов со звуками С и Ш одновременно мало ( в конструкторе я нашла только 2 подходящие картинки), поэтому попросите детей подобрать подходящие с
Отрабатываем употребление предлогов НА, ЗА, ПОД.
Просим детей помочь бабушке собрать все вещи, которые попрятали шаловливые котята. Дети находят предметы и проговаривают: "Лупа на часах, помада за лампой, ручка на стуле, бусы под подушкой.
Цель: автоматизировать поставленный звук [ш] в словах, во фразах, в связной речи
Перед ребёнком лежит звуковая дорожка, на которой изображены картинки на звук Ш.
Затем просим ребёнка провести пальчиком по дорожке, произнося отчётливо звук [
Глядя на картинку, ребёнок видит и название предмета. Педагог обращает его внимание на то, что поменяв всего лишь одну букву, мы получаем совершенно другое слово. Конструктор картинок позволяет продемонстрировать это превращение наглядно, о
Кого пригласит в гости звук Р? Назови имена мальчиков и девочек со звуком Р. Кто будет готовить праздничный обед? Где повар будет покупать продукты? (на рынке, в универсаме, гастрономе) Какие продукты он купит для праздничного стола? Какие
Составить предложение по картинке. Сколько слов в предложении? Назови первое слово. Назови второе слово. Составь схему этого предложения.
К схеме предложения из двух слов можно предложить такой вариант: Подходит ли предложение "Мальчик куп
Пособие можно использовать как просто игру на внимание, в которой мы попросим детей найти всех спрятавшихся в огороде зайчат. Можно сделать это в процессе игры "Кто быстрее?".
Также предлагаю Вам это пособие для отработки правильного пони
