Упражнять детей в нахождении слов, отличающихся друг от друга одним звуком, развивать фонематический слух и дифференцировать звуки [Р]-[Л], [К]-[К’], [С]-[Ш], [С]-[З].
Данная серия пособий была сделана для одного конкретного ребёнка, моей дочери. На этапе перехода от словосочетаний к простейшим предложениям такие вот схемы - прекрасная палочка-выручалочка.
Лучше распечатать. Ребёнок водит пальчиком по лис
По описанию догадаться о каком животном идет речь. Повторить правильно признаки и предмет, согласовав их в роде. Ответить в какую сторону идут животные. Что общего у животных, идущих в одну строну. (количество слогов).
Нужно сосчитать, сколько получится, если сложить первое выражение со вторым. Выбираем правильный ответ вверху и ставим его на листок внизу.
Вы можете брать другие цифры, меняя примеры, а гусеницы будут всегда с вами. Зимой вместо листика м
Автоматизация звука в словах, предложениях и рассказах.
•Рассмотри картинки. Назови их, четко проговаривая звук Щ.
•Каждую картинку назови столько раз, сколько бусинок вокруг нее. Бусинки будут исчезать, если звук прозвучит правильно.
Взрос
Данную игру лучше распечатать. Определив мягкость и твёрдость заданного звука в словах, с помощью карандашей или фломастеров соединить с камнем (горой) и ватой.
