Игра-инсценировка из пособия И. Лебедевой "Трудный звук, ты наш друг" предназначена для автоматизации звука Ш. Педагог проговаривает текст, не называя отдельных слов: машина, книжка, каша, клюшка, шайба, пожарная машина, рубашка, шахматы.
Называем картинку, находим звук Ш в слове, определяем его место в слове и перетаскиваем мышкой предметы на соответствующий фон: с Ш в начале слова, в середине и в конце. Всё чётко проговариваем. Дополнительно считаем слоги, придумываем пред
Распределите животных по чемоданам. Чемоданы специально не пронумерованы, чтобы дополнительно поработать над ориентировкой в пространстве (при необходимости номера поставить недолго).
Задание: положите в верхний левый чемодан всех с усами и
Данная серия пособий была сделана для одного конкретного ребёнка, моей дочери. На этапе перехода от словосочетаний к простейшим предложениям такие вот схемы - прекрасная палочка-выручалочка.
Лучше распечатать. Ребёнок водит пальчиком по лис
Автоматизация звука К в словах и предложениях.
Рассмотри картинки. Назови предметы, четко проговаривая звук К. Составь предложения по образцу.
У Кати … капусту (конфету, котенка…).
Катя взяла (купила, нарисовала)… капусту (конфету, котен
Задания аналогичны заданиям из предыдущих пособий. Можно предложить составить предложения с парами слов: Бабушка печёт пирожки, лягушка ждёт дождя; назвать живое - неживое: живой жираф, неживая рубашка. Использую в процессе автоматизации и
Дифференцируем звуки Р,Рь и Л,Ль. Задание: скажи слово, а потом назови его ласково, так, чтобы твёрдый Р (Л) превратился в мягкий. Можно сначала найти все слова с Р, а потом с Л; можно просто двигаться по кругу. Слова: у сарафана подоЛ-подо
Продолжаем работать над рифмовкой слов.
Рассматриваем картинку. Предлагаем детям стихи, которые нужно закончить.
Стихи авторские:
1.В поле нашем деревца,
Баран ищет, где (овца)
2.Посмотрите на экран.
На картинке там (баран).
3.Сидит слева с
Это ещё один вариант настольной игры для автоматизации мягкого Ль.
Правила стандартные: кидаем кубик по очереди, ходим, отсчитывая. Попадая на иллюстрацию в альбоме, рассматриваем её. Проговариваем слова, придумываем предложения с ними. Пр
