Для этого надо произнести слово- действие, которое подходит к предмету. Двигаться справа- налево по каждому ряду.
Павел утром встал с кровати.
Павел позавтракал кашей.
Павел почистил зубы.
Павел пошел в школу.
Павел пришёл из школы и пообед
Цель: закрепить умение находить/составлять схему слова и давать характеристику звукам. Жили-были пес, гусь и кот. Друзья ушли на прогулку, а в это время прилетел почтовый голубь с очень важным письмом. Помоги голубю найти нужный домик. Подс
Игра предназначена для активизации неречевых звуков, звукоподражания. Может быть использована в работе с детьми с ОВЗ (ЗПР,ЗРР, нарушение зрения).
Варианты инструкции: Дикие и домашние животные перепутались и все оказались в лесу. Помоги
Работаем над дифференциацией парных Ж и Ш.
Играем как обычно: кидаем кубик, ходим фишками.
Попадая на шарик, ребёнок находит среди картинок ту, которая обозначает слово со звуком Ш. Попадая на снежинку ищем картинку, обозначающую слово со
В лесу живет беличья семья. Мама бельчиха ждет бельчат на обед, а малыши заигрались и не идут домой.
Задания:
1. Кто ждёт бельчат? Найди маму и скажи, где она сидит. Как называется беличий дом? /Составить предложения про маму белку/.
2. На
Распечатать сцену на картоне или на простой бумаге, но заламинировать. Разрезать картинки пополам горизонтально: 1- по ласточке, ластам, лодке; 2- по ложке, луне, лупе. Вертикально: 1- по лаку, луку, лыжам; 2- по лампе, лопате, лошади.
Помоги деду разложить инструменты по чемоданам. Данное пособие можно распечатать и с помощью фломастеров или карандашей соединить чемоданы с предметами, определив заданные звуки в словах.