Помоги деду разложить инструменты по чемоданам. Данное пособие можно распечатать и с помощью фломастеров или карандашей соединить чемоданы с предметами, определив заданные звуки в словах.
Вверху расположены символы, означающие начало предложения, в котором надо использовать изображенные предметы.
Сердечко - "Я люблю...(мишку)".
Глаза - "Я вижу...(копилку)".
Ладонь - "Это моя...(тарелка)".
3 - сосчитать предмет до 3-х.
Просим ребенка назвать изображенные предметы и персонажи ласково. Затем раздать предметы, расположенные вверху и внизу тем, кто посередине. Таким образом ребёнок многократно повторяет слова.
Дедушке- конфету.
Собаке - косточку.
и т. д.
Работаем над автоматизацией звука Ш.
Просим украсит машину только теми картинками, в названии которых есть звук Ш. Всё проговариваем, придумываем, кто и куда поедет на такой шикарной машине.
Играем в "Кто самый внимательный?" (ищем все бук
Чтобы детям было нескучно читать слоги, предлагаю данное пособие.
Игровая ситуация: слоги запутались в паутине у весёлого паучка. Давайте их выпутаем.
Читаем слог и выполняем Ваше задание.
Здесь взяты слоги только открытые и только со смыч
Под льдинками спрятаны картинки. Помоги снеговику найти только те картинки, в названии которых есть звук Л. Произнеси названия картинок, четко проговаривая звук Л.
Пособие для отработки правильного понимания речевых инструкций, а также верного употребления в речи конструкций с предлогами ИЗ и НА.
Просим ребёнка взять ИЗ маленькой корзины, например, лимон и положить его НА поднос, а ИЗ большой корзины
Ребёнку предлагается разгадать 3 слова. Каждое слово "читается" слева направо. Необходимо назвать первые звуки каждой картинки, затем объединить их в слово. Названия картинок: Гора, Лошадь, Ананас, Звезда (ГЛАЗ); Фартук, Лыжи, Акула, Газета
Работаем над глагольным словарём.
Просим детей рассмотреть картинки и найти ошибки художника.
Составляем предложения с глаголом "прыгает" и нашими словами. Выясняем, про кого можно сказать, что он прыгает, кто умеет прыгать, как он это дела
