Продолжаю работать над простыми предложениями и расширять глагольный словарь. Пособие лучше распечатать. Ребёнок водит пальчиком по листу (экрану), проговаривая (или отвечая на Ваш вопрос), кто...покупает ... что?
Опора для чтения в виде ок
Цель:упражнять дошкольников в подборе слов на заданный звук,развивать мыслительные операции;
Найдите предмет, начинающийся на заданный звук и обозначьте его буквой.Запишите в жёлтый кружочек букву, обозначающую выделенный звук: если звук гл
Автоматизация звука "Ц" в предложениях с использованием предлога "В" и изменением окончаний в предложном падеже.
1 прямоугольник = 1 предложение.
Квадрат с точкой внутри - символ предлога В.
Просим ребёнка ставить пальчик на каждую картинку
Пособие-бродилка для автоматизации звука Ш.
Буква Ш вышла из башни номер 6 в другую башню в гости к мышке в шортах. Кто и что встретится Ш по пути? Всё проговариваем, придумываем приключения.
Пособие можно использовать как учителю в первом классе при обучении чтению, так и логопеду при автоматизации звуков Р-Рь.
Ребёнок читает слог (повторяет за Вами) столько раз, сколько жёлтых пятнышек у рыбки на хвостике.
Пособие можно распе
Продолжаю работать над простыми предложениями и расширять глагольный словарь. Пособие лучше распечатать, хотя можно работать и с экрана. Ребёнок водит пальчиком по листу (экрану), проговаривая (или отвечая на Ваш вопрос), что...висит ..на ч
Цель:развитие фонематического восприятия;
Закрепить знания о звуках.
Предложите ребёнку рассмотреть картинки на заданный звук.Затем предложите на слух определить первый звук в словах и правильно обозначить его буквой. Необходимо записать ря
Взрослый предъявляет ребенку сюжетную картинку и задает вопрос: "Посмотри внимательно. Назови, кто спрятался на картинке и где он спрятался?"
Ребенок должен найти и дать полный ответ, кто и где спрятался на картинке.
Например, Собака спрята
Пособие можно использовать как для дифференциации звуков Р и Л в словах, так и для составления (придумывания) связного рассказа.
Рассмариваем, что изображено (что слишится из первого телефона). Придумываем историю (Рома надел красивую рубаш
Сцена поделена на 4 части для использования предлогов родительного падежа в предложениях. Составляем с ребёнком предложения с существительными во мн.ч.
- ИЗ ящиков достали посуду.
- ИЗ чемоданов вытащили одежду.
- ИЗ кранов течёт вода.
- И
