Работаем над глагольным словарём.
Просим детей рассмотреть картинки и найти ошибки художника.
Составляем предложения с глаголом "прыгает" и нашими словами. Выясняем, про кого можно сказать, что он прыгает, кто умеет прыгать, как он это дела
Посмотри! Мы попали на королевский бал!
Смотри, как весело водят хоровод королевские мышки, они прнесли Царю и Принцессе воздушные шары, а на каждом шаре - картинка, давай посмотрим что изображено на них.
Ребенок перечисляет изображения.
Это бродилка для автоматизации твёрдого Р в середине слова.
После того, как пройден весь путь, нужно рассмотреть, какие ещё картинки у нас есть со звуком Р.
Составляем с нашими словами предложения. Придумываем целую историю или сказку. До
Автоматизация звука Л в слогах. Т.к. часто ставлю звук Л от упр. "Пароход гудит", то здесь большой пароход гудит и плывет к маленьким парусникам: лллллллл-а, ллллл-о, ллллл-у, ллллл-ы
Продолжаю работать над расширением глагольного словаря и пониманием устных инструкций. Здесь также закрепляю умение пользоваться конструкциями с предлогом НА и существительным в винительном падеже.
Ребёнок мышкой должен "перетаскивать"
Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами по теме Фрукты.
Убираем большие овощи в корзину, а маленькие - в корзинку, называя уменьшительную форму слова.
Закрепление навыков звукового анализа слов.
Данную игру можно распечатать. Подбери схему к картинке. Соедини картинку со схемой.
Помоги Ване поймать всех рыб!
Пособие для автоматизации звука Ш.
Читаем детям стихи (авторские):
У дедушки Миши на руке сидят мыши.
У бабушки Маши - пшённая каша.
У бабушки Нюши - на подносе груши.
У дедушки Лёши - рубашка в горошек.
У бабушки Шуры - в шкафу брошюры.
У
Пособие для автоматизации звука Ш.
Игровая ситуация: волшебник взял свою любимую волшебную палочку. Давай посмотрим, что он наколдовал. Всё проговариваем: волшебник наколдовал варежки, волшебник наколдовал двух мышей: мышку в шортах и мышку
