Сцена поделена на 4 части для использования предлогов родительного падежа в предложениях. Составляем с ребёнком предложения с существительными во мн.ч.
- ИЗ ящиков достали посуду.
- ИЗ чемоданов вытащили одежду.
- ИЗ кранов течёт вода.
- И
Продолжаю работать над простыми предложениями. Пособие лучше распечатать. Ребёнок водит пальчиком по листу (экрану), проговаривая (или отвечая на Ваш вопрос), кто...сидит ..на чём?(кошка сидит на заборе, кошка сидит на печке, бабочка сидит
Распечатать сцену на картоне или на простой бумаге, но заламинировать. Разрезать картинки горизонтально: 1- по светофору, доктору, комару; 2- по повару, помидору, самовару. Вертикально: 1- по сыру, тигру, шару 2- по забору, мухомору, топор
Составляем простые предложения.
Учим ребёнка согласовывать существительное с глаголом во множественном числе. Например: Спички лежат. Бусы лежат. и т. д.
Автоматизация звука Л в начале слова.
Сначала назвать, что нарисовано на чашке. Затем под чашкой посмотреть героя, который из нее пил. Героям можно дать имена: Лада, Луиза, Луша, Лука, Лавретий, Лукьян, Лазарь, Ларион. Все закрепить в пред
Предложите ребенку спрятать за облака предметы: за большое облако большие, за маленькое - маленькие.
Автоматизация звука Л в середине слова со стечением согласных. Умение образовывать существительное уменьшительно-ласкательной формы. Умени
Действующие герои: хозяйственная коза Зойка и веселая свинка Соня. Про них мы придумываем разные истории. У Зойки и Сони в огороде богатый урожай капусты. Задание: выбрав понравившегося персонажа (это право предоставляется ребенку), найти
