У каждого персонажа есть премет со звуком Ш. Всем персонажам дать имя со звуком Ш ( Наташа, Паша, Миша).
Задания: У кого какой предмет? ( У дедушки Миши гармошка.) Чей это предмет? ( Это дедушкина гармошка.) Придумай предложение с этими
Сцена поделена на 4 части для использования предлогов родительного падежа в предложениях. Составляем с ребёнком предложения с существительными во мн.ч.
- ИЗ ящиков достали посуду.
- ИЗ чемоданов вытащили одежду.
- ИЗ кранов течёт вода.
- И
Распечатать сцену на картоне или на простой бумаге, но заламинировать. Разрезать картинки горизонтально: 1- по светофору, доктору, комару; 2- по повару, помидору, самовару. Вертикально: 1- по сыру, тигру, шару 2- по забору, мухомору, топор
Составляем простые предложения.
Учим ребёнка согласовывать существительное с глаголом во множественном числе. Например: Спички лежат. Бусы лежат. и т. д.
Действующие герои: хозяйственная коза Зойка и веселая свинка Соня. Про них мы придумываем разные истории. У Зойки и Сони в огороде богатый урожай капусты. Задание: выбрав понравившегося персонажа (это право предоставляется ребенку), найти
Автоматизация звука Л в начале слова.
Сначала назвать, что нарисовано на чашке. Затем под чашкой посмотреть героя, который из нее пил. Героям можно дать имена: Лада, Луиза, Луша, Лука, Лавретий, Лукьян, Лазарь, Ларион. Все закрепить в пред
Предложите ребенку спрятать за облака предметы: за большое облако большие, за маленькое - маленькие.
Автоматизация звука Л в середине слова со стечением согласных. Умение образовывать существительное уменьшительно-ласкательной формы. Умени
