Пособие для дифференциации Р и Рь.
Просим ребёнка "привязать" к верёвочкам только те предметы, в названиях которых мягкий звук Рь.
Называем предметы, чётко проговаривая слова. "Перетаскиваем" нужный нам предмет, подвешивая (как бы привязыв
Закрепление навыков звукового анализа слов.
Данную игру можно распечатать. Подбери схему к картинке. Соедини картинку со схемой.
Помоги Маше поймать насекомых.
Мишутка приготовил для своих гостей угощения-для каждого его любимую кашу, а лиса, которую не позвали в гости, взяла и перепутала тарелки с угощениями. Нужно помочь каждому Мишуткиному гостю отыскать тарелку с его любимой кашей. А помо
Пособие-бродилка для автоматизации Р в сочетаниях ТР-ДР.
Вёдер, конечно, не 33... Чётко проговариваем: на ведре нарисован скафандр, на ведре стрекоза, на ведре число тридцать три и т.д.
Продолжаю работать над простыми предложениями и вводить предлоги.
Здесь ребёнок выбирает картинку внизу слева и, отвечая на вопрос ЧТО, ставит картинку перед глаголом РАСТЁТ. Затем подбирает другую картинку из тех, что внизу справа, и ста
Перед началом игры все картинки необходимо закрыть. Например, при помощи картонных квадратов. Ребёнок поочерёдно открывает картинки, называет их, следя за звуком"Р", запоминает и закрывает обратно. Дойдя до конца ряда, необходимо вспомнить
Пособие в виде интерактивной игры для правильного понимания и употребления в речи предлога НА и речевых конструкций с ним.
Движемся по кругу с любого места. Называем слово. Образуем фразу с этим словом и предлогом НА (на лестнице, на мосту.
Педагог представляет детям игровое поле, разделенное на два сектора – синий с изображением кирпича (символ твердости) и зеленый с изображением подушки (символ мягкости). Дети выделяют первый звук в словах, дают акустическую характеристику и
