Предлагаем ребёнку расселить животных. Животные, в названиях которых только твёрдые согласные, заселяются в синий дом. Животные, в названиях которых только мягкие согласные, мышкой ребёнок перетаскивает в зелёный дом. Кто остался без дома?
Автоматизация звука Щ в словах. Согласование числительных с именами существительными.
Найди одинаковые предметы и положи в ящики. Не забудь их посчитать. Например: один лещ, два леща…пять лещей. И т.д.
Цель.Определение места звука [С] слове. Содержание.Логопед предлагает помочь Фее раздать подарки детям, живущим в этих домиках. Дети (ребенок) определяют, где спрятался звук в каждом слове(в начале, середине или конце слова)
Автоматизация изолированного звука и звука в словах. Посмотри на радугу. Какие буквы не ней написаны? Попробуй назвать все настоящие и ненастоящие буквы Р. Например: Р, не Р. Посчитай сколько правильно написанных букв. Считай так: - Одна бу
1. Закрепление названий частей тела домашних животных. - Назови, что спрятано. Щелкни по предмету и проверь свой ответ.
2. Закрепление формы родительного падежа. - Закончи предложения (Корова без... . Кошка без... .)
Идёт работа по дифференциации звуков С-З. В чём осы устроили дом? Сколько этажей в доме? Сосчитай, сколько ос живёт в арбузе? Что держит первая оса? вторая? и т.д. Что делает кузнечик? Почему кузнечик тоже хочет жить в арбузе? и т.п.
Можно
Автоматизация звука Р в словах и предложениях.
Подбери пару к каждому предмету и скажи по образцу: комар-комары...
А теперь давай посчитаем: один комар, два комара...пять комаров. И т.д.
Составь предложения.
