X
  • OK
  • VK
  • FB

Мерситека

Сортировка:
Фильтр:
Угадай букву в начале слова
3.5
2
41
Звуковой анализ слова
Саютина Елена Васильевна

Назови картинки. Какими звуками различаются слова? Вставь нужную букву.

▼ Подробнее ▼
Отгадай букву
3
3
38
Звуковой анализ слова
Саютина Елена Васильевна

Замени гласную букву в середине слова, чтобы получились слова "кит", "кот".

▼ Подробнее ▼
Карточка PECS
2.5
2
38
Лексические темы
Статных Надежда Александровна

Для ребенка с аутизмом или другим неврологическим статусом поход в магазин, больницу или приход домой врача, учителя, гостей - сильный стресс. Данная карточка формирует у ребенка представление о предстоящих событиях. Для вкладки в книгу-альбом карточки-события делаются отдельно.

▼ Подробнее ▼
На лугу гусь.
4.333335
3
30
Чтение слов
Саютина Елена Васильевна

Рассмотри картинку. Прочитай, что под ней написано. Что ты прочитал? (предложение). Сколько слов в предложении? Назови первое, второе, третье слово. Можно рассмотреть схему предложения. Разобрать каждое слово (звуко-слоговой анализ), соотнести с буквой. Как звучит согласный в конце слова в слове "гусь"? соотнести количество звуков и букв. Уточнить, для чего служит буква мягкий знак в конце слова.

▼ Подробнее ▼
Грамотный переводчик
4
4
32
Звуковой анализ слова
Сахарова Эльвира Владимировна

Ребёнку предлагается поработать переводчиком и "перевести" с фонетического на графический данные записи (рассматриваются случаи, когда буквы Е,Ё,Ю,Я обозначают 2 звука). Параллельно вспоминаем правило правописания жи-ши и безударной гласной в корне. Возможно составление рассказа, сказки с данными словами с опорой на картинки (мышкой ребёнок может передвигать предметы: ёжики понесут яблоки, девочка померяет платье и т.д.).

▼ Подробнее ▼
Карточка PECS
4
4
62
Лексические темы
Статных Надежда Александровна

С помощью красного кружка учимся показывать место, где болит - сначала на мальчике,затем на выделеной части тела. Также учим определять характер боли: тянет/ноет, колет, стучит, жжет.
В первый же раз ребенок-аутист показал, что у него болит (ноет) зуб.

▼ Подробнее ▼
Карточка PECS
4
5
73
Лексические темы
Статных Надежда Александровна

Данная карточка предназначена для работы с неговорящим ребенком или аутистом. С помощью нее провожу предварительную работу перед заполнением тематической книги - альбома.

▼ Подробнее ▼
Одежда,обувь, гол. уборы
4.25
4
63
Лексические темы
Павлютина Наталья Николаевна

« Катино или Ванино» Цель. Классификация одежды (мужская, женская) Содержание: Логопед предлагает выбрать одежду для Кати, и для Вани (дети располагают картинки и составляют предложения: «Это Ванина кепка. Это Катин сарафан». « Из чего - какой?» Цель. Образование относительных прилагательных Содержание: Логопед просит назвать, что и из каких материалов сшито (Платье из шелка - шелковое платье)

▼ Подробнее ▼
4.333335
3
52
Лексические темы
Павлютина Наталья Николаевна

«Сосчитай рыбок» Цель. Согласование имен сущ. с числительными. Содержание: Логопед предлагает посчитать рыб и задает вопросы: «Сколько акул? Три акулы» «Назови чей плавник, чья голова, чье туловище?» Цель. Образование притяжательных прилагательных. Содержание: Логопед просит назвать части тела рыб в зависимости от её названия (Рыбья голова, акулий хвост и т. д.) «Что перепутал художник?» Какие рыбы не должны плавать в море.

▼ Подробнее ▼
Готовим обед
4.11111
9
75
Логика, мышление, внимание
Сахарова Эльвира Владимировна

Помоги бабушке приготовить обед. Что мы можем приготовить из того, что ты видишь на картинке? (борщ, салат, компот, пирог, грибной суп...) Каких продуктов не хватает, чтобы испечь пирог? торт? Каким предметам не место на кухне? (обратить внимание на музыкальные тарелки, которые лежат на стуле - поговорить об омонимии). Чем будем резать? Что будем делать ложкой? Зачем нужна доска? Как она называется? Зачем на кухне нужны часы? и т.д.

▼ Подробнее ▼

Страницы