Автоматизация звука в словах и предложениях.
Подбери пару к каждому предмету и скажи по образцу: луч-лучи...
А теперь давай посчитаем: один луч, два луча...пять лучей. И т.д.
Составь предложения.
Развитие фонематического восприятия. Автоматизация звука Ч в словах. Силач Чак отправляется в дорогу и собирает чемоданы. Помоги сложить так, чтобы в первом чемодане были предметы со звуком Ч в начале сл
Идёт работа по дифференциации звуков С-З. В чём осы устроили дом? Сколько этажей в доме? Сосчитай, сколько ос живёт в арбузе? Что держит первая оса? вторая? и т.д. Что делает кузнечик? Почему кузнечик тоже хочет жить в арбузе? и т.п.
Можно
Назови предметы, нарисованные на картинках. Подставь буквы, с которых начинаются эти слова, в пустые клетки. Прочитай загадку, отгадай её. Если затрудняешься с ответом, убери куст и увидишь отгадку.
(Пятак есть, а ничего не купит: свинья).
Найди предметы, названия которых оканчиваются на слог -на, перетащи картинки на голубой фон.
Какие картинки остались? Почему? На какие слоги оканчиваются эти слова? Какие слова и как можно преобразовать, чтобы в их составе появился слог Н
Предлагаем рассмотреть пособие и рассказать, каких животных сфотографировала туристка. Все животные анимированы, к обезьяне и фотоаппарату прикреплён звук. Пособие можно использовать и для автоматизации звуков Р-Рь.
Сначала предложите ребёнку рассмотреть и назвать картинки.
Затем разместите одну картинку на правую сторону альбома, попросите ребёнка проговорить слово и предложите подобрать второе слово, чтобы получился стишок" ,и разместить его на левой
