Игра на автоматизацию звука Л в предложениях, закрепление грамматических навыков.
У мальчика Володи есть много нужных предметов. (лопата, лупа, вилы, мыло, метла, молоток, пила, ложка, одеяло, ластик, платок) Ребёнок, перемещая предметы в р
Показываем ребёнку карточку с пословицей и читаем первую часть,ребёнок должен самостоятельно назвать продолжение пословицы.Или наоборот,читаем вторую часть пословицы,а ребёнок называет первую.
Цель:развитие внимания,памяти,мышления,речи
Работаем с понятиями "больше", "меньше", "равно" ("одинаково"). Принцессы заключены в башни (двигаем принцесс, "расселяя" по башням). Делаем вывод, что принцесс и башен одинаково. Принцы спасут принцесс. Для этого им нужно победить драконов
Сначала предложите ребёнку рассмотреть и назвать картинки.
Затем разместите одну картинку на правую сторону альбома, попросите ребёнка проговорить слово и предложите подобрать второе слово, чтобы получился стишок" ,и разместить его на левой
Знакомство с русскими народными сказками. Обогащать словарный запас
Содержание:
Жили старичок со старушкою; у них была дочка да сынок маленький.
- Дочка, дочка! - говорила мать. - Мы пойдем на работу, принесем тебе булочку, сошьем платьице,
Цель:
- Автоматизация звука Ф в слогах, словах (Фая, Фома, флаг, флейта, фазан, футбол, футбольный мяч, футболист, факел, дельфин...) и предложениях.
-Закрепление образа буквы через ассоциацию с фонтаном.
- Обучение чтению прямых и обратны
Назови предметы, нарисованные на картинках. Подставь буквы, с которых начинаются эти слова, в пустые клетки. Прочитай загадку, отгадай её. Если затрудняешься с ответом, убери куст и увидишь отгадку.
(Сижу верхом, не ведаю на ком: шапка).
