По книге В.Сутеева (или мультфильму) вспоминаем, как папа-заяц набрал мешок яблок и всех, кого встретил, угостил.
Посчитайте, сколько яблок у крота, медведя... Сколько всего яблок было в мешке зайца?
Дополнительно можно посчитать, сколько
"Левой - правой"
Нужно называть птицу, одновременно ударяя ладонью по столу. Если птица "смотрит" влево - левой ладонью, если вправо - правой.
Для получения нового варианта задания меняйте птиц местами, добавляйте, удаляйте, поворачивайте
Продолжаем разговор о роли ударения в словах. Предлагаем следующие слова: крУжки-кружкИ, рОжки-рожкИ, хлОпок-хлопОк, трУсы-трусЫ). Уточняем лексическое значение каждого слова. Делаем вывод о роли ударения.
Ребенок читает слоги, называет картинки, соотносит картинки со слогом.
Веселые колобки катятся по дорожке и поют песни. Для жителей города они запустили в небо шарики с картинками.
1. Мышка сушек насушила,
Мышка мышек пригласила.
Мышки сушки кушать стали,
Мышки зубки все сломали.
2. Два щенка щека к щеке щиплют щётку в уголке.
3. Паутину сплёл паук,нацепил её на сук.
Пригласил к себе гостей: мух, кома
Дифференциация звуков Г - К. Дифференциация звуков К и Г в словах, связной речи. Профилактика дисграфии и дислексии. развитие фонематического восприятия. Закрепление употребления предлогов -за, у. В лесу побывали туристы и оставили после се
Автоматизация звука в словах и предложениях. Правильное употребление числительных.
- Назови, что изображено на рисунке.
- Про что можно сказать один (один, одно, одни).
- Перенеси «мышкой» предмет в нужную часть листа.
- Составь предложе
Работаем над развитием связной речи, расширяем глагольный запас.
Просим ребёнка рассказать инопланетянину, что земляне делают с помощью этих вещей.
Ко всем картинкам прикреплены анимация и соответствующие звуки (по наведению и клику).