По книге В.Сутеева (или мультфильму) вспоминаем, как папа-заяц набрал мешок яблок и всех, кого встретил, угостил.
Посчитайте, сколько яблок у крота, медведя... Сколько всего яблок было в мешке зайца?
Дополнительно можно посчитать, сколько
Автоматизация звука в словах и предложениях. Правильное употребление числительных.
- Назови, что изображено на рисунке.
- Про что можно сказать один (один, одно, одни).
- Перенеси «мышкой» предмет в нужную часть листа.
- Составь предложе
"Левой - правой"
Нужно называть птицу, одновременно ударяя ладонью по столу. Если птица "смотрит" влево - левой ладонью, если вправо - правой.
Для получения нового варианта задания меняйте птиц местами, добавляйте, удаляйте, поворачивайте
Вверху сцены символ - начало предложений, в которое нужно ввести слово - картинку, расположенную ниже.
? - Это... И.п.
Перечёркнутая ладонь- У меня нет... Р.п.
Бегущий человек- Человек бежит к ... Д.п.
Глаза - Я вижу... В.п.
5 - сосчитать с
посмотри что потерял самолет,когда летел над облаками , наведи на облако,назови по слогам и нажми, после того как назовешь и нажмешь на все прдеметы , нажми на самолет и сажи пока.
В лесу в маленькой избушке жили-были кот да петух. Кот рано утром вставал, на охоту ходил, а Петя-петушок оставался дом стеречь. Всё в избушке приберёт, пол чисто подметёт, вскочит на жёрдочку, песни поёт и кота ждёт.
Бежала мимо лиса, услы
Счёт. Внимание. Согласование числительных с существительными.
В один осенний день дедушка с бабушкой вышли на прогулку. Налетел осенний ветерок, закружил разноцветные листья. Рассмотри и посчитай листочки.
Сколько кленовых листьев? Сколько
Продолжаем разговор о роли ударения в словах. Предлагаем следующие слова: крУжки-кружкИ, рОжки-рожкИ, хлОпок-хлопОк, трУсы-трусЫ). Уточняем лексическое значение каждого слова. Делаем вывод о роли ударения.
