X
  • OK
  • VK
  • FB

Мерситека

Сортировка:
Фильтр:
Ритмо-рифмовка (автоматизация звука С в словах)
5
1
85
Автоматизация звуков
волкова надежда витальевна

Цели: автоматизация звука С в словах, развитие зрительной и слуховой памяти, зрительно-пространственной ориентации, чувства ритма.
Называем картинки:
Миска, сом, чеснок,
Бусы, пояс, сок.
Соль, часы, листы,
Нос, усы, кусты.
По мере отработки рифмовки закрываем последний столбик картинок, ребенок вспоминает названия закрытых картинок, потом средний столбик, затем первый. Играем в разведчиков (что где?): спрашиваем, что справа от часов, что слева от сока, что между миской и солью, над бусами, под поясом, в правом нижнем углу и т.д.

▼ Подробнее ▼
Ритмо-рифмовки (автоматизация звука С)
5
2
79
Автоматизация звуков
волкова надежда витальевна

Цели: закрепление правильного произношения звука С в словах, развитие слуховой и зрительной памяти, фонематического восприятия.
Играем по описанным выше или по своим правилам.
Сапоги, сок, глобус,
Сом, сова, автобус.
Ананас, доска, фасоль,
Бусы, лист, собака, соль.

▼ Подробнее ▼
Настольная игра "Слова из двух корней"
4.333335
3
60
Русский язык
Сахарова Эльвира Владимировна

Игра для школьников.
Начинаем с любого места. Используем фишки и кубик.
Попадая на картинку, говорим слово (записываем), рассуждаем, как оно образовано. Рассказываем детям, русские это слова или заимствованные, называем значение заимствованных корней (вертолёт -наше, фотоаппарат - заимствованное). Углубляемся в этимологию некоторых слов (медведь - сейчас один корень, а образовано слово сложением двух: мёд и ест). Есть среди картинок и слова с одним корнем (черепаха, бегемот, валенок, паутина, соловей, стрекоза). Рассуждаем, почему эти слова можно перепутать и выделить в них два корня.
Рассматриваем картинки в центре поля и придумываем с этими словами двусложные (волна- волнорез, кит -китобой, книга-книголюб, вода-водораздел, водопровод, звезда-звездопад, звездолёт, снег-снегопад, снегоход, рыба-рыболов, овощи-овощерезка, овощехранилище).
Придумываем предложения с нашими словами.

▼ Подробнее ▼
Суффикс -ц-, иц-
3
2
63
Грамматические категории
Русина Юлия Валерьевна

Образование уменьшительно- ласкательных форм существительных суффикс -ц-, -иц-

▼ Подробнее ▼
Суффикс чик
4
2
85
Грамматические категории
Русина Юлия Валерьевна

Образование уменьшительно - ласкательных форм существительных с помощью суф -чик-
Шкаф – шкафчик, стул- стульчик, чемодан – чемоданчик, вагон – вагончик, диван – диванчик,
Суп – супчик, попугай – попугайчик, помидор – помидорчик.

▼ Подробнее ▼
Укрась бабочку
4.42857
7
167
Дифференциация звуков
Сахарова Эльвира Владимировна

Пособие для работы по дифференциации парных звуков Б-П.
Задача: украсить крылья бабочки, перенеся картинки в белые овалы. На левую сторону переносим картинки, обозначающие слова со звуком Б, на правую - со звуком П. Некоторые картинки уже на крылышках. Нужно проверить, правильно ли они там располагаются. Если нет, перетаскиваем их на свою сторону. Все слова проговариваем. Определяем место наших звуков в слове. Составляем предложения. Продумываем систему дополнительных заданий (пословицы, поговорки, загадки, чистоговорки, рифмы, нелепицы).

▼ Подробнее ▼
Лиса и козёл
4.5
4
100
Лексические темы
Сахарова Эльвира Владимировна

Это иллюстрации к русской народной сказке "Лиса и козёл". Читаем сказку, работаем как обычно.
Пересказываем сказку по опорным картинкам.
Потом можно распечатать картинки и просить раскладывать их в хронологическом порядке, пересказывая сказку. Разыгрываем по ролям.

▼ Подробнее ▼
Настольная игра "Горячий чайник"
5
4
110
Автоматизация звуков
Сахарова Эльвира Владимировна

Это ещё один вариант настольной игр для автоматизации звука Ч.
Правила стандартные: кидаем кубик по очереди, ходим, отсчитывая. Попадая на свой кружок, смотрим на картинку, проговариваем слово, придумываем с ним предложение. Можно предложить стандартное начало предложения и просить "включать" в предложение героев, которые находятся вне игрового поля. Например: Кузнечик пьёт чай в тапочках. Бабочка любит чай с листьями черники...
Поиграйте в игру "Кто самый внимательный" (нужно найти и сосчитать все буквы Ч на пособии).
Продумайте систему дополнительных заданий на каждую картинку (посмотрите описание к игре "Чудесное приключение").

▼ Подробнее ▼
Что Буратино, а что силачу?
5
1
70
Дифференциация звуков
Сахарова Эльвира Владимировна

Работаем над дифференциацией звуков Ть и Ч. Называем предметы на филетовом фоне. Картинки, обозначающие слова со звуком Ть "перетаскиваем" на зелёный фон к Буратино, со звуком Ч - к силачу, на голубой фон. Определяем место заданного звука в слове. Составляем предложения. Придумываем весёлые истории.

▼ Подробнее ▼
Настольная игра "Назови ласково"
4.666665
3
121
Автоматизация звуков
Сахарова Эльвира Владимировна

Используем игру для автоматизации звука Ч. Ставим фишки на пуговицу, просим назвать её ласково (пуговиЧка). Всё, мы готовы играть. Начинаем с любого места, правила стандартные. Попадая на свою картинку, ребёнок называет предмет обычно, а потом ласково (василёк-василёЧек, ложка-ложеЧка, дракон-драконЧик, сырник-сырниЧек и т.д.)

▼ Подробнее ▼

Страницы