Продолжаю работать над простыми предложениями и расширять глагольный словарь. Пособие лучше распечатать. Ребёнок водит пальчиком по листу (или экрану), проговаривая (или отвечая на Ваш вопрос), кто...мажет...что?
Задание для отработки употребления существительных в винительном падеже(Кого нарисовал художник?); образования прилагательных от названий деревьев (С какого дерева упал листочек? Значит он ...).
Работа над лексическими темами: Какое врем
Возможности применения: автоматизация звуков Л и Л' в словах (все позиции) и развитие пространственной ориентировки.
Пример: Лена купила в сельской лавке лук, лак, лупу. Слева от лупы, слева от лака. Под лаком, под луком, над. На верхне
Пособие в виде интерактивной игры для правильного понимания и употребления в речи предлога ПОД и речевых конструкций с ним.
Движемся по кругу с любого места. Называем слово. Образуем фразу с этим словом и предлогом ПОД (под лестницей, под
