Внимательно рассматриваем последовательность картинок на голубом поле, предлагаем продолжить эту последовательность. Ребёнок перетаскивает предметы с зелёного фона на голубой.
Вы можете менять порядок картинок каждый следующий раз, не делая
Работа по профилактике оптической дисграфии.
Детям предлагается узнать, какой элемент письменной буквы спрятался под листиком. Ищем буквы с похожими элементами, сравниваем. Прописываем элементы и буквы сначала в воздухе, затем в тетрадях. П
Назвать картинки со звуком [л]. Определить место звука [л] в словах. Ребёнок может увеличивать, уменьшать картинки, передвигать их с места на место, ставить стол на пол, лак на стол и т.п. Логопед предлагает ему прокоментировать свои действ
Автоматизация звука Ч в предложениях. Составь предложения о мальчике и девочке по схемам с опорой на картинки. Образец: Девочка ... чай. - Девочка пьет чай. И т.д.
Вспоминаем с детьми сказку "Мужик и Медведь" (Вершки и корешки) и предлагаем оказать Медведю помощь в сборе урожая. Чувствуя поддержу ребят,Медведь гордо заявляет: "Теперь меня, мужик, не обманешь, давай мою долю" Мужик говорит: - Быть так.
Учимся рифмовать слова. Здесь сначала запоминаем с детьми несколько вариантов начала предложения.
1. В лесу берёза, на ней...
2. В лесу рябина, на ней...
3. В лесу лопух, на нём...
4. В лесу грибок, на нём...
Потом рассматриваем картинки вн
Проговаривая, из чего сделал тот или иной предмет, рассуждаем, притягивается он к магниту или нет. Перетаскиваем металлические предметы на магнит. Одновременно идёт работа на образование относительных прилагательных и замену их конструкциям
Предлагаем отрывок из сказки "Кошкин дом" с пропусками слов, на месте которых - картинки.
Используем на занятии "Домашние животные".
Задаём вопросы по тексту так, чтобы дети отвечали строчками из сказки.
Разучиваем отрывок.
![«Автоматизация звука [л].», бесплатное пособие для автоматизации звуков](https://mersibo.ru/sites/default/files/styles/wh_480_360/public/club/images/avtomatizatsiya-zvuka-%5Bl%5D_38244.png?itok=5zSth13u)
