Предлагаем детям послушать рассказ о близнецах. Они посетили выставку картин и делятся с нами впечатлениями. Один брат говорит, что был на выставке художника, а близнец поправляет его, говоря, что не художника, а живописца. И так по всем ка
Отрабатываются любые звуки .
Например:* Произнеси слог СА столько раз, сколько желтых кругов. *Произнеси слог СО столько раз, сколько зеленых квадратов. * Произнеси слог СУ столько раз, сколько красных треугольников. * Произнеси слог СЫ ст
Счет парами. Обратный счет. Вычитание. Умножение. Десять лунатиков жили на Луне. Десять лунатиков ворочались во сне. И вот один лунатик упал с Луны во сне. Сколько лунатиков осталось на Луне? Девять лунатиков жили на Луне....
Взрослый объясняет, что сутки делятся на: утро, день, вечер, ночь, что они последовательно сменяют друг друга, что люди в разное время суток занимаются разными делами. Затем предлагает рассмотреть картинку и найти, где нарисовано утро, день
1. Автоматизация звука Ж в словах, предложениях и тексте. - Назови картинки, четко проговаривая звук Ж. - Составь предложения с каждым из этих слов. - Составь интересную историю. 2. Определение рода существительного, правильное употребление
Автоматизация звука Ч в словах и предложениях.
Подбери пару к каждому предмету и скажи по образцу: кирпич - кирпичик.
Составь предложения по образцу: Кирпич большой, а кирпичик маленький.
Пособие используем как настольную игру (с кубиком или без). Начинаем с любого места. Продолжаем работать над образованием существительных с разными суффиксами. Здесь суффикс -ишк. На примере арбуза объясняем правила (арбуз-арбузишко) и игра
Ребёнок должен
1. Назвать всех животных;
2. Составить с каждым словом предложение, введя его в конструкцию родительного падежа:
"Буратино пришел в Зоопарк и увидел...";
3. Закрыть картинку и по памяти ввести каждое слово в конструкцию пре
