Автоматизация звука Ж в предложениях. Закрепление предлогов НАД, ПОД, МЕЖДУ. Совершенствование пространственной ориентации. Учить понимать сложные инструкции.
- Рассели животных. Взрослый дает инструкцию: Моржи живут над жирафом, но под жаб
Цель: определение первого и последнего звука в словах.
Нужно составить цепочку слов:
яйцо - окна - аист - такси - индюк - курица.
Для усиления мотивации можно доверить передвигать картинки ребенку.
Закрепление предлогов МЕЖДУ, ПО, ПОД, ИЗ, К, ЧЕРЕЗ, развивать умение употреблять глагол с разными приставками. Составление предложений с предлогами.
Перенеси «мышкой» машину в середину круга и составь предложение.
Составляем из букв в каждом домике слова. Все слова - из 4-х букв, одна - лишняя. Из лишних букв получаем ещё слово, которое "заселяем" в последний домик. Слова: рыба, море, зонт, мост. В 5-м домике слово "часы".
Составляем со словами предл
Формирование слухового внимания.
Предварительно проводим знакомство со звуком А.
Затем выделяем изолированный звук среди других гласных. Далее учим ребят слышать слоги со звуком [а] и только потом проводим игру, где нужно найти только те
Закрепление предлогов МЕЖДУ, ПО, ПОД, ИЗ, К, ЧЕРЕЗ, развивать умение употреблять глагол с разными приставками. Составление предложений с предлогами.
Перенеси «мышкой» зайчика в середину круга и составь предложение.
1. Помоги Зое и Жене отыскать на детской площадке свои предметы. У Зои предметы со звуком З. У Жени - со звуком Ж. 2. Расскажи, где лежали предметы. 3. "Мой, моя, моё, мои". Зоя рассказывает Жене: "Это моя ваза, моя роза, мой грузовик..." Ж
В последнее время люди стали неправильно употреблять слово "пара", заменяя им слово "два" (дайте пару конфет, слышал парочку новых песенок и т.д. ) Объясняем детям,что говорить "пара" чего или кого можно только тогда, когда имеем в виду два
