Цель:
- автоматизация звука Т в слогах,
-закрепление образа буквы через ассоциацию с инструментом (Предложить ребенку найти предмет на который похожа буква Т)
- обучение чтению прямых и обратных слогов
Продолжаю занятия №2 знакомством с буквой У. После чего можно закрепить ее правильное написание в игре «Найди правильные буквы У».
Далее на этом же занятие я знакомлю ребят с понятием «слова-предметы». Учу правильно задавать вопросы. Закреп
Читаем с детьми итальянскую сказку "Ленивая Бручолина". Работаем как обычно. Потом по опорным картинкам пособия дети пересказывают сказку. Распечатываем картинки, перемешиваем, просим восстановить "события".
1. Закрепить обобщающее понятие "Насекомые" 2. Подбирать действия, ответив на вопросы - Кто летает? - Кто ползает? - Кто прыгает? - Кто сидит? - Что делает муха (червяк, кузнечик и т.д.)? 3. Составлять предложения с предлогами на, над, под,
Цель: автоматизация звука [л] в середине слова.
Задачи:развивать зрительный гнозис (Задание: Узнай перевёрнутые изображения), память, мышление; развивать связную речь (Задание: Придумай рассказ, соединив все слова по смыслу. Пример: Мила п
Цели: звуковой анализ слова, повторение слов по теме "Фрукты", образование относительных прилагательных, согласование существительных с прилагательными, составление предложений по схеме.
Ребенку: "Бабушка приготовила внукам угощение из фр
Обучение чтению.
Малыш плачет – «УА-УА». Какие звуки он произносит? (у, а). Напиши это буквами. Ребята заблудились в лесу и зовут на помощь – «АУ-АУ». Какие звуки они произносят? (а, у). Напиши это буквами.
Прочитай, кто что говорит.
