Предлагаем ребёнку скопировать улицу слева, перенеся её на правую сторону, но сделать это в зеркальном отражении (многоэтажный дом и дерево уже там - начало положено). Мышкой перетаскиваем нужные элементы, находящиеся на голубой полосе, н
Можно предложить детям назвать время года, его признаки, найти животных, высказать предположение, чем они заняты. Теперь пора найти того, кого они ищут. В случае затруднения.сказать, что у зверька зубы растут всю жизнь, что он отбивается от
Развитие фонематического слуха, умения определять звук в конце слов, автоматизация и дифференциация согласных (Й-Ль) в словах и предложениях.
- Рассмотри картинки. Назови первый звук в словах. Найди предмет с таким же звуком и перенеси (дор
Предлагаем ребёнку скопировать "рисунок" левой дороги и перенести его на правую дорогу, но сделать это в зеркальном отражении (автобус уже там - начало положено). Мышкой перетаскиваем нужные элементы, находящиеся на голубой полосе.
Пособие
Цель: Развитие внимания, умения ориентироваться в пространстве. Выполнение разноуровневых инструкций.
Задание: Дай Буратино в правую руку карандаш, а в левую - азбуку. Положи ручку между линейкой и телефоном...
Что возьмет Буратино в школу?
Рассматриваем картинки. Образуем относительные прилагательные с помощью суффикса ОВ. Рассуждаем, из чего можно получить сок, а из чего сварить суп. Что ещё бывает баклажановым, кабачковым, персиковым и т.д.?
Составляем из букв в каждом домике слова. Все слова - из 4-х букв, одна - лишняя. Из лишних букв получаем ещё слово, которое "заселяем" в последний домик. Слова: рыба, море, зонт, мост. В 5-м домике слово "часы".
Составляем со словами предл
Внимательно рассматриваем последовательность картинок на голубом поле, предлагаем продолжить эту последовательность. Ребёнок перетаскивает картинки с зелёного фона на голубой.
Вы можете менять порядок картинок каждый следующий раз, не делая
