Формировать знания детей о транспорте. Развитие зрительной памяти. Составление рассказа по картинке. Можно проводить как занятие-путешествие, либо как игру "Что изменилось?", "Где спрятался Тошка?"
Закрепление лексико-грамматический представлений по теме «Дикие животные». Развитие зрительного внимания. - Найди отличия. Сделай так, чтобы картинки стали одинаковыми. Убери «мышкой» ненужные предметы.
Подбираем рифмы. К картинкам с розового поля находим и "перетаскиваем" подходящие картинки с жёлтого поля. (Как вариант, можно распечатать и попросить соединить линиями). Каждой картинке розового поля соответствует две с жёлтого (Колобок-кл
Семья, состоящая из 7 человек отправляется к морю на поезде. Помоги рассадить членов семьи по вагончикам, начиная с самого старшего и заканчивая самым маленьким.
Назови, кто кому и кем приходится.
Ребёнок называет все картинки, определяет первый звук в слове и запоминает графему буквы. Красный фон помогает запомнить и соотнести цвет фона и буквы.
На детской площадке.
Отправляемся с ребенком гулять на площадку: придумываем детям имена, называем все слова, в составе которых есть нужный звук, выбираем, кто с чем будет играть и т.д.
Передаю ребенку "мышку" и он сам передвигает игрушки и
Автоматизация Ж, Ш в словах. Голодные лягушки вышли на вечернюю полянку. Назови, что они поймали.
Посчитай, сколько поймала предметов лягушка со звуком Ш, а сколько лягушка со звуком Ж?
Что находится между жуком и рыжиком? между мышкой и ша
Образование относительных прилагательных, согласование прилагательных с существительными по родам. •Бабушка готовит для своих внуков угощение: конфеты, торт и мороженое. Поможем ей. Перетаскивая «мышкой» фрукт или ягоду, образовываем относи
Согласование существительных с прилагательными.
- Рассмотри предметы. В каком из квадратов изображены предметы, о которых можно сказать, что они «овальные» (прозрачные, кирпичные, полосатые)? (смотрите описания в предыдущих играх этой серии
1. Закрепление названий частей тела птиц. - Назови, что спрятано. Щелкни по предмету и проверь свой ответ.
2. Закрепление формы родительного падежа. - Закончи предложения (Сова без... . Сорока без... .)
Внимательно рассматриваем последовательность картинок на голубом поле, предлагаем продолжить эту последовательность. Ребёнок перетаскивает предметы с зелёного фона на голубой.
Вы можете менять порядок картинок каждый следующий раз, не делая
