Варианты заданий
1.Рассмотри картинку. Назови предметы, в названии которых
есть звук Р: красная крыша, кирпичная труба, двор,
кустарники, красные кирпичные столбы (столбы из красного
кирпича), забор, острые прутья, чёрные ворот
"Пирамида"
Занимаясь с ребенком, используя эту картинку, мы решаем сразу 2 задачи: закрепляем в речи предлоги и автоматизируем звук.
Ребенку надо назвать снизу - вверх: что/кто "на" чём, а затем что/кто "под" чем.
В распечатанном виде учен
Закрепление понятий «гласные» - «согласные». Красная часть магнита притягивает гласные буквы, синяя – согласные. В игре необязательно использовать все буквы алфавита.
Объясняем ребенку, что обозначают символы:
в центре - главное слово (например, снег, дождь, сад, гриб, вода, зима и т.д.). Слово с ножками - слово-действие (сажать, посадить), зеленый прямоугольник - слово-признак (садовый), три прямоугольн
Жуку отдаём (перетаскиваем) картинки с шипящими,
Стрекозе отдаём картинки со свистящими.
После сортировки можно поиграть:
что съедобного есть у жука? а что у стрекозы?
А что можно взять жуку в поход?
А у кого больше несъедобного, у жука ил
Жил-был Миша. Миша очень любил клубнику. Пошел Мишенька собирать ягоды на полянке. Увидел голубей на дереве, решил на них подуть (упражнение на развитие речевого дыхания). По дороге он услышал странный звук самолета и решил погудеть, как са
1.Знакомством с буквой И.
2.Закрепляем ее правильное написание в игре «Найди правильные буквы И».
3.Знакомство с понятием «слова-признаки». «Слова-признаки» — это «красивые слова», которые рассказывают о предметах что-то новое. Учимся прав
Формировать знания детей о транспорте, о правилах дорожного движения. Развитие зрительной памяти. Можно проводить как занятие-путешествие, либо как игру "Что изменилось?"
