Автоматизация звука Сь в словах и предложениях.
Подбери пару к каждому предмету и скажи по образцу: колесо - колесико.
Составь предложения по образцу: Колесо большое, а колесико маленькое.
1. Три сороки- тараторки тараторили на горке.
2. У моей сестры Марины щеки словно мандарины.
А сама сестра Марина чуть побольше мандарина.
3. Тридцать три вагона в ряд тараторят, тарахтят.
4. Съест Иринка мандаринку, бросит корочки в ко
Игра подходит как для индивидуальной, так и коллективной работы. По вещам в комнате нужно догадаться, кто в ней живёт (можно, кто быстрей угадает). Расширяем кругозор, развиваем ассоциативное мышление, работаем также над связной речью. Здес
Формирование слухового внимания.
1.Предварительно проводим знакомство со звуком [и].
2.Выделяем изолированный звук среди других гласных.
3.Учим ребят слышать слоги со звуком [и].
4.Проводим игру, где нужно оставить только те картинки, в
Автоматизация звука в словах, предложениях и рассказах. •Рассмотри картинки. Назови их, четко проговаривая звук С. •Каждую картинку назови столько раз, сколько бусинок вокруг нее. Бусинки будут исчезать, если звук прозвучит правильно. Взрос
Сцена анимирована и озвучена в КК4. Логопед нажимает на лепесток, издаётся звук и лепесток исчезает, затем появляется. Ребёнок произносит: "Лепесток улетел на...", логопед перемещает лепесток на тот предмет, который назвал ребёнок.
