Формирование слухового внимания.
1.Предварительно проводим знакомство со звуком [и].
2.Выделяем изолированный звук среди других гласных.
3.Учим ребят слышать слоги со звуком [и].
4.Проводим игру, где нужно оставить только те картинки, в
Ребёнок называет все картинки, определяет первый звук в слове и запоминает графему буквы. Красный фон помогает запомнить и соотнести цвет фона и буквы.
Вставляем в слово с пропуском согласные, читаем получившиеся слова (бак-лак-мак-рак; шаг-шар-шах). На картинке, правда, царь (ну нет шаха), но можно сказать, что в России правили цари, а в некоторых восточных странах правителя называют так
Мышата Гена и Гоша никак не могут разделить предметы в норке. Нужно распределить предметы, ориентируясь на начальные звуки их имен: Гена должен получить предметы, в названии которых мягкий звук "гь"и "унести"их в зеленую норку, а Гоша - пре
Закрепление навыка образования слов с уменьшительно-ласкательным значением. Образование слов по образцу. Помоги Лесовичку составить список его вещей. Слова: дубок-дубочек, грибок-грибочек, лесок-лесочек, листок-листочек, сучок-сучочек, жучо
![«Знакомьтесь – семейство Мышукиных. Звук [ш] », бесплатное пособие для автоматизации звуков](https://mersibo.ru/sites/default/files/styles/wh_480_360/public/club/images/znakomtes-%E2%80%93-semeystvo-myishukinyih-zvuk-%5Bsh%5D-_78465.png?itok=zScSMGoh)
