Звуковой анализ слов. Умение подбирать имена детей к заданной схеме. Иотированные дошкольникам даются как гласный звук.
Какое имя можно дать девочке из 1 квартиры?2, 3, 4...-9? Внимательно посмотри на схему.
1 - Таня, Катя, Тоня
2 - Наташа
Игра подходит как для индивидуальной, так и коллективной работы. По вещам в комнате нужно догадаться, кто в ней живёт (можно, кто быстрей угадает). Расширяем кругозор, развиваем ассоциативное мышление, работаем также над связной речью. Здес
Цели:автоматизация звука Л в середине слова,развитие связной речи,формирование навыков пространственной ориентировки. Варианты: 1.Ребенок перемещает параход по квадратам,следуя инструкции взрослого.Во время остановки рассказывает, что он ви
1.Рассмотреть изограф и найти все буквы «спрятанные» в нем.
2.Визуально определить предмет, зашифрованный в изографе.
3.Составить слово, назвать его.
4.Определить первый и последний звук в слове.
5.Назвать гласные и согласные в слове – изог
Автоматизация звука Й в словах и предложениях.
Подбери пару к каждому предмету и скажи по образцу: Ящик-ящики...
А теперь давай посчитаем: один ящик, два ящика...пять ящиков. И т.д.
Составь предложения.
Учимся правильно употреблять возвратные и невозвратные глаголы. Кто смотрит, а кто смотритСЯ? Кто красит, а кто краситСЯ? (моет-моется, лечит-лечится, наряжает-наряжается, фотографирует-фотографируется).
В начальной школе с помощью данного
1. Закрепление названий частей мебели. - Назови, что спрятано. Щелкни по предмету и проверь свой ответ. 2. Закрепление формы родительного падежа. - Закончи предложения (Стул без... . Стол без... .) 3. Развитие пространственных представлений
Дети определяют количество слогов в названиях животных и расселяют животных по домикам.
В 1 домик - кот, бык
Во 2 домик - ослик, коза, баран, свинья
В 3 домик - корова, собака, кролики
В 4 домик - обезьяна
Считают, сколько всего животных,
