Автоматизация мягкого звука Л. Счет - сколько листочков на правом дереве? Сколько на левом? Где больше? Сколько листочков упало? Давай посмотрим, кто спрятался под листочками.
Цель:
- закрепление названий и последовательности частей суток и времен года
- формирование навыков словообразования относительных прилагательных от существительных (названий времен года)
- обучение составлению словосочетаний, согласованию
Автоматизация звука Сь в предложениях. Составь предложения о Симе и Семе по схемам с опорой на картинки. Образец: Сима ... сито. - Сима берет сито. И т.д.
"Птичья очередь"
Вороны, сороки и воробьи выстроились в очередь. Может за вкусными червячками, может за зёрнышками... Назови, кто за кем? Называть нужно по принципу "Репки" (воробей за вороной, сорока за воробьём и т. д.). Для получения н
Автоматизация изолированного звука и звука в словах.
В паутине у паучка запутались буквы Ч. Освободи правильно написанные буквы, четко называя их.
Можно усложнить задание, если, «освобождая» буквы, ребенок будет придумывать слова со звуком
В начале игры можно поупражняться в согласовании существительного с числительными: 1 облако, 2 облака, 3 облака, 4 облака, 5 облаков и т.д. Далее ребенок читает слово над облаком, определяет какое еще слово спряталось внутри данного слова.
Предлагаю интерактивный тренажёр на сложение и вычитание в пределах 20.
Помогайте звездочёту. Считайте примеры. Выставляйте числа прямо на экран, взяв цифры со звёзд.
Все цифры продублированы (каждая повторяется 3 раза).
Назови картинки. Назови по порядку звуки в словах. Соедини картинку с подходящей звуковой схемой. К какой картинке не подходит ни одна схема. Назови эту картинку.
