Маша приехала к бабушке в деревню. Во дворе она увидела много животных и решила составить звуковые схемы их названий. Проверь все ли схемы Маша составила правильно. Найди ошибки и исправь их. Подсказка: всего Маша допустила 3 ошибки.
1. Закрепление названий частей овощей. - Назови, что спрятано. Щелкни по овощу и проверь свой ответ (хвостик, носик, листик...). 2. Закрепление формы родительного падежа. - Закончи предложения (Кабачок без... . Морковь без... . Капуста без.
1.Развитие логики,мышления, речи («Кто лишний?»; «Подарки на парашютах ( кто что ест)») 2.Развитие звукобуквенного анализа (Игра «Зашифрованное название» Определи, какие гласные буквы нужно написать в словах – названиях животных.Перетаскива
В слово с пропуском вставляем согласные, читаем получившиеся слова (игра-игла, коза-кора-кожа-коса). Коса - слова-омонимы (причёска, инструмент, коса на реке). Сюда подходит ещё слово "кода" - заключительный раздел в музыкальном произведени
Пособие используем как настольную игру (с кубиком или без). Начинать можно с любого места. Суть в том, что дети должны образовать прилагательное от того названия животного, на картинку которого им выпало попасть. Учимся образовывать притяжа
Папа решил заняться ремонтом и уже нашел две сломанные вещи: стол и велосипед. Помоги папе подобрать необходимые пердметы и инстументы для ремонта, объясни, как именно они могут пригодиться. Подсказка: нужные вещи двигаются.
1.Рассмотреть изограф и найти все буквы «спрятанные» в нем.
2.Визуально определить предмет, зашифрованный в изографе.
3.Составить слово, назвать его.
4.Определить первый и последний звук в слове.
5.Назвать гласные и согласные в слове – изог
