Маша приехала к бабушке в деревню. Во дворе она увидела много животных и решила составить звуковые схемы их названий. Проверь все ли схемы Маша составила правильно. Найди ошибки и исправь их. Подсказка: всего Маша допустила 3 ошибки.
Автоматизация звука Л', предлог НА.
Расскажи, что лежит на каждом блюде, начиная с самого большого (или с самого маленького блюда).
Подбери для предметов лежащих на одном блюде обобщающее слово. Посчитай предметы (два лимона, два апельсина,
Сцена характеризует взаимоотношения животных и птиц. Можно предложить назвать всех обитателей, кто на кого охотится, Обратить внимание детей на присутствие жилья человека, обилие ягод и фруктов, спросить, кто может лакомиться ими. Стоит п
Буквы У и О делают покупки и распределяют предметы по месту звука в слове.
Развитие фонематического восприятия. Соотнесения звука и буквы.
Формирование пространственного восприятия и грамматических категорий.
Составление предложений с испо
Пофантазировать вместе с ребёнком о чем мечтает/чего хочет мальчик и девочка. Составить предложения или мини-рассказ с несклоняемыми существительными:
- 3 эскимо
- Лего
- пони
- какао
- такси
- метро
- домино
- пианино
Знакомство с русской народной сказкой "За лапоток — курочку, за курочку – гусочку". Обогащать словарный запас.
Шла лиса по дорожке и нашла лапоток, пришла к мужику и просится:
— Хозяин, пусти меня ночевать. Он говорит:
— Некуда, лисонька! Т
Это усложнённый вариант дорожки, его желательно использовать после отработки "Разноцветной дорожки 1". Логопед даёт ребёнку задание, пройти по дорожке, выручив при этом любимого героя сказки (Помоги Буратино дойти до золотого ключика, и не
