Закрепление лексико-грамматический представлений по теме «Дикие животные». Автоматизация звука ЛЬ в предлоге ДЛЯ. - Пригласим лесных животных на пикник. – Какие животные собрались на полянке? – Что мы для них приготовили? - Для кого – морко
Для сцены возможны различные варианты игры, например, загадав любой плод, с помощью звукового сигнала обозначить ребенку шифр или код загаданного.Ребенок должен угадать под каким номером фрукт или овощ, а может это ягода...Звуковым сигнало
Нужно объединить предметы в тройки: найти и подставить две картинки, на которых нарисованы составные части, к третьей, которая символизирует целое. Лишние картинки с забавным звуком исчезают с экрана по клику мыши.
Жуку отдаём (перетаскиваем) картинки с шипящими,
Стрекозе отдаём картинки со свистящими.
После сортировки можно поиграть:
что съедобного есть у жука? а что у стрекозы?
А что можно взять жуку в поход?
А у кого больше несъедобного, у жука ил
Разгадай кроссворд и ты узнаешь, куда спешит Ваня. какой предмет лишний? почему?
5 задание - загадка :
В него кладу я карандаш,
И ручек пару в самый раз,
Линейку, циркуль, ластик,
Всё умещу в нём разом! (Пенал)
На коробку я похож, ручки
Формируем понятие «предложение». Знакомим со схематическим изображением предложения.
1.Предварительно проводится беседа по картинке. Взрослый спрашивает: «Кто это? (Девочка). Что делает девочка? (Пьет). Что пьет? (Молоко (чай, сок)).
Взросл
Маша идет в гости к мишке. Вдруг маша увидела собачку. Собака громко рычала. Решила Маша порычать, как собака. Потом Маша увидела бабочку, и решила её сдуть с цветочка. Проводи Машу до конца дорожки и пой вместе с ней песенки-слоги с гласны