Закрепление предлогов: в, на, за, под, из, из-за, к, около, перед, между, рядом.
Перемещая птиц, закрепляем предлоги.
Где сидит попугай? Вылетел откуда? Посади на клетку попугая. Посади перед клеткой. Где сидит синица? Посади синицу в клет
Представлена картина с мзображением детского праздника. Присутствует интерактив, нужно нажать на фигуру ребёнка. По действию можно составить предложение. Настроение праздника поддерживают воздушные шары, при нажатии услышите аплодисменты. Д
Ребёнку предлагается поработать переводчиком и "перевести" с фонетического на графический данные записи (рассматриваются случаи, когда буквы Е,Ё,Ю,Я обозначают 2 звука). Параллельно вспоминаем правило правописания жи-ши и безударной гласной
Маша, Петя и их друг - Приведение весело пиграли. Но пришло время идти домой. Помоги им навести порядок во дворе. В корзину к Маше собирай предметы, про которые скажем "моя", к Пете про которые скажем "мой", а к Приведению - "моё"
Ребёнок м
Мальчик Витя хочет быть волшебником. Для этого ему нужно выполнить задание. Помоги ему. Назови картинки, подели слова на слоги. Рассмотри схемы – учимся выделять гласные звуки и буквы. Вспоминаем правило: сколько в слове гласных, столько и
Помоги Кате добраться до дома, называй слова и нажимай на картинки, чтобы освободить дорожку к дому.
Сначала ребенок называет слово, затем нажимает на картинку, она исчезает. Картинки необходимо называть по порядку: бык, звонок, сундук, бан
Ребёнку даётся инструкция: "Рассмотри картинку и скажи полным предложением...
- перед чем сидит щенок
- над чем висят часы
- на чём стоит ваза с цветами
- около чего стоит стул
- из-за чего выглядывает котёнок
Дино грузят на корабль....
Перечислить сначала все предметы. После этого логопед предлагает ребёнку закрыть глаза и отгадать, какой предмет уже погрузили. Кликните на предмет , и он исчезнет, а ребёнок постарается вспомнить, что уже погрузи
Для дифференциации звуков С-Ш во фразе. Одновременно тренируем память, количество предметов можно уменьшать или увеличивать в зависимости от возможностей ученика. Для усложнения задач автоматизации можно подбирать к каждому предмету определ
Вспоминаем старую добрую сказку, в последнее время несправедливо подзабытую. Работу можно организовать по-разному: от текста к картинке и наоборот. Вспомнить героев, если ребёнок знает эти стихи. Кто не упоминался в сказке? Кого нет на кар
![«Автоматизация звука [К]», бесплатное пособие для автоматизации звуков](https://mersibo.ru/sites/default/files/styles/wh_480_360/public/club/images/avtomatizatsiya-zvuka-%5Bk%5D_397265_1655056687.png?itok=-tNkCW6z)
