Формируем понятие «предложение». Знакомим со схематическим изображением предложения.
1.Предварительно проводится беседа по картинке. Взрослый спрашивает: «Кто это? (Девочка). Что делает девочка? (Пьет). Что пьет? (Молоко (чай, сок)).
Взросл
Образование существительных с увеличительным (-ищ) и уменьшительно-ласкательными суффиксами (-ок, -ушк, -чик…).
- Нашим друзья Гном Гномыч и Великан Великаныч ждут гостей.
Взрослый рассматривает вместе с ребенком посуду, просит найти похо
Назвать животных изображенных на картинке.
Определить какие животные дикие, а какие домашние.
Посчитать отдельно сколько диких животных, сколько домашних.
Посчитать сколько всего изображено животных на картинке.
Вставляем в слово с пропуском согласные, читаем получившиеся слова (ножка-ложка, кошка-мошка). Произносим слова несколько раз. Что общего у всех слов? (в середине звук Ш, т.е. звук Ш обозначается на письме буквами Ш и Ж, поэтому написание
Пособие для дистанционной работы. Задание - найти лишние картинки, название которых не начинается со звука Э.
Для удобства дистанционной работы, картинка, на которую наводит курсор педагог, увеличивается, чтоб ребенок мог назвать ее. По кли
Нужно разместить картинки на радуге. Переносим на радугу только те картинки-слова, в составе которых есть слог РА.
Кликаем на оставшиеся картинки - и они с забавным звуком исчезают с экрана.
Мальчик Витя хочет быть волшебником. Для этого ему нужно выполнить задание. Помоги ему. Назови картинки, подели слова на слоги. Рассмотри схемы – учимся выделять гласные звуки и буквы. Вспоминаем правило: сколько в слове гласных, столько и
Представлена картина с мзображением детского праздника. Присутствует интерактив, нужно нажать на фигуру ребёнка. По действию можно составить предложение. Настроение праздника поддерживают воздушные шары, при нажатии услышите аплодисменты. Д
