Продолжаю работать над простыми предложениями и расширять глагольный словарь. Пособие лучше распечатать, хотя можно работать и с экрана. Ребёнок водит пальчиком по листу (экрану), проговаривая (или отвечая на Ваш вопрос), кто...прячется...П
Автоматизация Ш в словах по мотивам игры Лебедевой И.
Склонение слов с Ш в винительном, родительном и именительном падежах.
Наташа и Маша - подружки. Гуляли днём и увидели деревянный ... домишко, а рядом еловую -..., серую-...., зелёную-
Цель игры:
- автоматизация звука Л в предложениях;
- употребление существительных в Т.п.;
- развитие глагольного словаря.
Расскажите, что делала Клава? (Лада, Мила, Алла и др.)
Пособие для дифференциации Ч и Щ.
Распределяем картинки на соответствующие фоны: со звуком Ч - к чайке, со звуком Щ - к щуке.
Всё проговариваем, определяем место звука/буквы в слове, придумываем словосочетания и предложения.
Пособие для верного понимания и употребления в речи предлога НА. Можно распечатать, можно работать и с экрана. Ребёнок водит пальчиком и проговаривает: одеяло НА кровати, чашка НА подносе, колбаса НА хлебе и т.д.
Здесь рассуждаем, что где
Ребенку предлагается наполнить корзинку словами со звуком Л. Задание можно усложнить, предложив собрать только овощи со звуком Л или только фрукты со звуком Л ...
Цель: автоматизация звука [р] в словах, в начале, в середине, в конце слова;
Помоги девочке Рае,пройти по звуковой дорожке, произнося отчётливо звук [р] в словах.
Можно попросить ребёнка провести пальчиком по дорожке чётко произнося звук [р
Продолжаю работать над расширением глагольного словаря. Закрепляю конструкцию ПОДХОДИТ К. Работаем как обычно: распечатываем, ребёнок водит по листу пальчиком и проговаривает: "Кто подходит К чему"... Указанное окончание помогает правильно
Назови овощи. Где растут овощи?
Назови и покажи вершки- положи их в одну корзину.
Назови и покажи корешки- положи их в другую корзину.
Игры:
"Назови ласково"
"Скажи наоборот"- тыква большая- лук...
"Узнай по описанию"
