Цель:Дифференциация звуков [р] - [л], букв Р-Л (других звуков и букв в зависимости от цели занятия) в прямых и обратных слогах. Задачи: развивать понятийный словарь (тема «Спорт»); развивать навыки звукобуквенного анализа, умение ориентиров
Автоматизация звука В, предлог В.
Назвать предметы на картинках, подобрать смысловые пары (васильки-ваза, Ваня-вагон, вода-ванна). Составить фразы с предлогом В с каждой парой слов с опорой на картинки и букву.
Дополнительно: определить мес
Образование прилагательных от глаголов. - Назови, каких птиц ты видишь? - Кто из них умеет летать? - Про таких птиц говорят - летающие. - Кто из птиц умеет плавать? – Они водоплавающие. Гусь — водоплавающая птица.
Слова из двух слогов: один из слого закрытый со стечением согласных в начале или в конце слога, другой слог открытый.
Позови слово и прохлопай, выделяя ударный слог.
Помоги Тёме расставить игрушки на полки. Но не просто так , а по заданию.
1 вариант: расставь игрушки в алфавитном порядке (конечно, в бОльшей степени задание для школьников).
Порядок: арфа, барабан, вертолёт, гараж, дракон, ёжик, звезда, и
Образование относительных прилагательных. Сегодня у нас «грибной» день. Мы приготовим обед из грибов. Перетаскивая «мышкой» гриб на любой из продуктов, образовываем относительные прилагательные. Например: суп из грибов – грибной суп, пирог
Образование относительных прилагательных. Герои сказок обратились за помощью. Страшная буря разрушила их дома. Давай построим им новые? Гномик попросил дом из соломы, Дракоша – из кирпича, Снеговичок хочет дом изо льда, Лесовичок - из дерев
По картинкам дети должны догадаться, какие сказки пришли к ним в гости. На розовом фоне - "Сестрица Алёнушка и братец Иванушка", на жёлтом фоне - "Гуси-лебеди". Что объединяет эти сказки? (в обеих сказках старшая сестра и младший брат)
Чит
