Гномик Рома пришел в лес в поисках еды ,но злая колдунья разбросала по поляне много разных вещей. Бедный гномик не знает,что ему можно брать . Помоги Роме ,положи в корзину,только того,что можно съесть четко проговаривая звук {р}
Цель:Дифференциация звуков [р] - [л], букв Р-Л (других звуков и букв в зависимости от цели занятия) в прямых и обратных слогах. Задачи: развивать понятийный словарь (тема «Спорт»); развивать навыки звукобуквенного анализа, умение ориентиров
Слова из двух слогов: один из слого закрытый со стечением согласных в начале или в конце слога, другой слог открытый.
Позови слово и прохлопай, выделяя ударный слог.
Цель: автоматизация звука [ш] в словах. Отгадаем, как зовут детей. На оранжевом поле – предметы. Какие принадлежат мальчикам (с левой стороны), а какие –девочкам? Определи в названии предметов 2 первых звука.А если будем записывать названия
1.Рассмотреть изограф и найти все буквы «спрятанные» в нем.
2.Визуально определить предмет, зашифрованный в изографе.
3.Составить слово.
4.Определить первый и последний звук в слове.
5.Назвать гласные и согласные в слове – изографе.
6.Соста
Пособие, составленное в соавторстве с детьми, помогает зрительно представить образ жизни животного и запомнить информацию. Самого ежа не просто найти, он лежит на яблоках в необычной позе. Нажав на него, добьёмся увеличения размера. Оказыва
1.Рассмотреть изограф и найти все буквы «спрятанные» в нем.
2.Визуально определить предмет, зашифрованный в изографе.
3.Составить слово.
4.Определить первый и последний звук в слове.
5.Назвать гласные и согласные в слове – изографе.
6.Соста
По картинкам дети должны догадаться, какие сказки пришли к ним в гости. На розовом фоне - "Сестрица Алёнушка и братец Иванушка", на жёлтом фоне - "Гуси-лебеди". Что объединяет эти сказки? (в обеих сказках старшая сестра и младший брат)
Чит
Предлагаю красочное пособие. Нужно найти все отличия между 1 и 2 картинкой. Также можно составлять рассказы по картинке. Не пугайтесь: элементов в пособии очень много, поэтому они не сразу прогружаются.
