Продолжаю работать над простыми предложениями и расширять глагольный словарь. Пособие лучше распечатать. Ребёнок водит пальчиком по листу (экрану), проговаривая (или отвечая на Ваш вопрос), кто...чинит ... что?
Опора для чтения в виде ок
Пособие для работы по дифференциации твёрдых звуков Р и Л.
Здесь показан конечный вариант игры, то ,что должно в итоге получиться.
Игровая ситуация: дети в детском саду вырезали гирлянды. Давай рассмотрим, из каких фигур они состоят. А како
В пособии собраны слова, в которых одновременно есть и Р, и Л.
Используем как настольную игру. Кидаем кубик, ходим. Попадая на свой кружок, смотрим на картинку. Произносим слово, придумываем с ним предложение. Выполняем дополнительное зада
Серию картинок можно распечатать и разрезать на карточки. Рассматривая картинки и выстраивая сюжетную линию, дети раскладывают карточки в определённой последовательности и составляют небольшой связный рассказ. Сначала может даваться образец
Говорим о зерне и о том, как зерновые изделия попадают к нам на стол. Рассказываем, как зёрна превращаются в муку.
Потом рассматриваем пособие и удивляемся, какое разнообразие продуктов получают из муки.
Образуем прилагательное "мучной".
Со
Пособие для работы по автоматизации звука Сь.
Можно распечатать и использовать как настольную игру. Можно пользоваться интерактивной версией, когда есть возможность перемещать снеговичка по "снежинкам".
Игровая ситуация: ах, какая сильная м
Продолжаю работать над простыми предложениями и расширять глагольный словарь. Здесь взяла конструкцию с предлогом С.
Пособие лучше распечатать. Ребёнок водит пальчиком по листу (или экрану), проговаривая (или отвечая на Ваш вопрос). Кто иг
Цель: учить различать длинные и короткие по звучанию слова;
Ребёнок называет слова на картинках и раскладывает их на две группы:длинные слова под змеёй, а короткие под червяком;
Дифференцируем звуки Р и Л в середине слова.
Просим рассмотреть узоры на тарелке и назвать сначала все слова, в составе которых есть звук Р, потом - Л.
Придумываем, кому может такая тарелка принадлежать.
Говорим о посуде, назначении тарело
