Предложить ребёнку назвать изображённое время года.
Задание: посмотри внимательно на картинку и скажи, что мы может зимой увидеть, а что нет.
Ребёнок называет предмет или явление природы и рассказывает о нём. Например: "Это девочка, она в
Говорим о том, что такое древесина, насколько это полезный, часто используемый материал.
Рассмастриваем, что можно сделать из древесины. Спрашиваем, что ещё сделано из древесины. Образуем прилагательное"деревянный".
Составляем предложения.
Рома и Рая завтракают. Предлагаю ребенку назвать все слова на картинке со звуком Р. Затем ребенок должен выбрать, что ест на завтрак Рома , а что Рая: "Рома съел на завтрак ватрушку,..." "Рая съела на завтрак икру,..."
Автоматизируем звук Р в сочетании ТР, попутно определяя место данного сочетания в слове. Произносим название картинки с розового экрана, определяем место ТР в слове, переносим на голубое или синее поле. После того, как все картинки распреде
Дифференцируем звуки Р и Л в сочетаниях КР и КЛ.
Проговариваем слово, подставляем нужную букву (берём её мышкой справа) на её место в слове.
Пособие можно использовать и с другой целью: перемешать картинки и попросить ребёнка найти к "схеме
Продолжаем определение родов существительных - средний род, притяжательное местоимение МОЁ.
Обращаем внимание ребёнка на то, что произнося слово МОЁ- губы в конце округлены ( "как кружочек" ) и про слова , в конце которых звук (буква) О мы
