Говорим о зерне, сельскохозяйственном труде и его сложности, о ценности хлеба и о том, как зерновые изделия попадают к нам на стол.
Потом рассматриваем пособие и удивляемся, какое разнообразие продуктов получают из этих спелых колосков. Вм
Предложить ребёнку назвать изображённое время года.
Задание: посмотри внимательно на картинку и скажи, что мы может зимой увидеть, а что нет.
Ребёнок называет предмет или явление природы и рассказывает о нём. Например: "Это девочка, она в
Рома и Рая завтракают. Предлагаю ребенку назвать все слова на картинке со звуком Р. Затем ребенок должен выбрать, что ест на завтрак Рома , а что Рая: "Рома съел на завтрак ватрушку,..." "Рая съела на завтрак икру,..."
Это игра для тех, кому скучно читать просто слоги.
Рассчитана на двоих участников. Слоги открытые.
Можно играть в интерактивном варианте. Тогда дети выбирают себе букву (О или А), "берут" её на корабле и "ходят" с ней, подставляя свою глас
Продолжаем определение родов существительных - средний род, притяжательное местоимение МОЁ.
Обращаем внимание ребёнка на то, что произнося слово МОЁ- губы в конце округлены ( "как кружочек" ) и про слова , в конце которых звук (буква) О мы
Пособие для работы по дифференциации звуков С и З.
Игровая ситуация: все животные хотят покататься на весёлой карусели. Сначала прокати всех животных, в названии которых встречается звук С. Потом - звук З. Потом всех остальных.
Всё п
