Цель: автоматизация [с] в словах.
Задачи: активизировать словарь детей рифмованными словами; развивать фонематическое восприятие,логическое мышление, внимание, память.
Инструкция: В депо стоят 2 вагона. Назови слова. Расставь картинки в око
Развитие фонематического слуха, умения определять заданные звуки в словах, дифференциация согласных (Н-М).
- Помоги Маше подписать предметы. Назови картинки. Какой звук Н или М есть в слове? Поставь нужную букву в синий квадрат под картин
Предлагаем детям найти подходящие предметы с жёлтого фона к тем предметам, что находятся на розовом фоне (работаем над развитием ассоциативного мышления).
Рассуждаем, что радуга бывает, когда светит солнце и идёт дождь. Петух когда-то был ц
Развитие фонематического слуха, умения определять звук в конце слов, дифференциация согласных (Н-М).
- Помоги Маше подобрать предметы к написанным буквам. Назови картинки. Какой последний звук в слове? Поставь к букве в синем квадрате под
Предлагаем детям найти подходящие предметы с жёлтого фона к тем предметам, что находятся на розовом фоне (работаем над развитием ассоциативного мышления).
Рассуждаем, что бабочка до того, как стать бабочкой, была гусеницей. Бабочек ловят са
Цель. Определение места звука[Л] в слове. Содержание. Помочь Фее раздать детям, живущим в этих домиках подарки. Дети распределяют картинки в соответствии со схемой на домике (начало, середина, конец слова).
Лиса ждёт гостей. Помоги расселить животных по вагонам. В первом вагоне поедут животные, в названии которых один слог. Во втором вагоне - животные, в названии которых два слога и т.д. Можно одновременно поработать над лексической темой "Дик
