Предлагаю пособие для различения форм винительного и предложного падежа одушевлённых существительных мужского рода. Составляем словосочетание по типу: "книга о ком" и "книга про кого". Обращаем внимание на окончание (варианты окончаний указ
Цель: автоматизация [с] в начале слова.
Задачи: развивать память, мышление (задание: Живое –неживое, Узнай предмет по описанию, Вспомни, что после…);закреплять навыки количественного и порядкового счета
Гусеница Ася собирается в путешествие. Она просит помочь собрать в путешествие предметы, но не просто так, а каждый следующий предмет должен начинаться на последний звук предыдущего. Собери гусеницу! Варианты:
1. Лак-корзина-ананас-сапоги-и
Дифференциация предлогов. Закрепление правильного употребления предлогов в предложениях.
Перед началом игры взрослый объясняет ребенку значения того или иного предлога. Например: Предлог (или маленькое слово) «НА» мы говорим тогда, когда х
Знакомство с русскими народными сказками. Обогащать словарный запас.
Уточнение и расширение знания об объектах окружающего.
Содержание:
Жил себе дед да баба. Дед говорит бабе:
- Ты, баба, пеки пироги, а я поеду за рыбой.
Наловил рыбы и везе
Автоматизация звука Р в конце слов. Согласование числительных с именами существительными мужского рода.
Сосчитай сколько лучей у звездочки. Найди одинаковые предметы и положи на лучик одной из звездочек. Не забудь их посчитать.
Пособие предназначено для составления рассказа,насыщенного звуком Л. При нажатии на фигуру кота, услышите характерный звук, молоко исчезнет при нажатии.
1. Перечисли, что лежит на дне морском? 2. Назови, только те слова, в которых звук [Р] находится в начале или в сердине слова. 3. Придумай рассказ, о том как эти вещи могли попасть на дно моря. 4. Придумать предложения со словами. 5. Подели
Логопед предлагает детям помочь комару и жуку украсить ромашки. Комару подобрать на полянке предметы со звуком [З] в названии и расположить их на лепестках, жуку - со звуком [Ж].
Отработка произношения слов 8-10 типов слоговой структуры.
Попросите ребёнка хлопнуть столько раз, на сколько частей разделён лист.
Попросите произнести любое слово с картинки, разделив его хлопками на столько же частей.
Для закрепления
