Цель: дифференциация [с] - [ш] в словах. Задачи: развивать зрительный гнозис (умение узнавать спрятанные предметы), развивать логическое мышление, память. Инструкция: Это дедушка Миша. У него есть внучка Соня и внук Саша. Мальчик забрался н
Автоматизация звука Л в предложениях. Составь предложения о Миле и Славе по схемам с опорой на картинки. Образец: Мила ... булка. - Мила ест булку. И т.д.
Данное задание лучше распечатать,тогда ребенок будет его выполнять при помощи цветного карандаша. В упражнении подобраны слова, начинающиеся на звук "Р". Задача дошкольника определить, на какой слог( РА, РО, РЫ, РУ) начинается каждое из наз
Внимательно рассматриваем последовательность картинок на голубом поле, предлагаем продолжить эту последовательность. Ребёнок перетаскивает ягоды с зелёного фона на голубой.
Вы можете менять порядок картинок каждый следующий раз, не делая пр
Автоматизация звука в словах, предложениях и рассказах.
•Рассмотри картинки. Назови их, четко проговаривая звук З.
•Каждую картинку назови столько раз, сколько бусинок вокруг нее. Бусинки будут исчезать, если звук прозвучит правильно.
Взрос
Пособие для школьников.
О-ё после шипящих изучается в 5 классе. Но это не значит, что в начальной школе мы не сталкиваемся со словами на эту орфограмму. В качестве пропедевтического материала предлагаю данное пособие. Здесь слова-исключени
Ребёнок рассказывает, из чего червячки построили свои домики (идёт работа по автоматизации Р).
Можно поговорить о съедобном-несъедобном, обсудить,что растёт в природе, а что делает человек. Можно сосчитать сколько червячков и домиков; у ка
