Работа по профилактике оптической дисграфии.
Детям предлагается узнать, какой элемент письменной буквы спрятался под листиком. Ищем буквы с похожими элементами, сравниваем. Прописываем элементы и буквы сначала в воздухе, затем в тетрадях. П
Назови картинки, четко проговаривая звуки Ш и Ж. К картинкам, расположенным в круге, подбери подходящие по смыслу картинки вне круга. Составь предложения по двум словам.
Автоматизация звука Рь в предложениях. Составь предложения о принце и принцессе по схемам с опорой на картинки. Образец: Принцесса...стрекоза. Принцесса увидела стрекозу. И т.д.
Прочитай, позови и увидишь, кто спрятался за будкой и кустом.
Ребенок читает "АУ", а педагог нажимает мышкой на хвостик собачки и она показывается перед будкой. Аналогично - на ушки зайчик а и он появляется перед кустом. Затем опять педагог
Переправляем парусник и лодку по реке. Дуем и перемещаем. Помогаем бабочке собрать нектар из цветов. (Делаем вдох через нос и выдыхаем через рот, направляя бабочку от цветка к цветку)
Назови предметы, нарисованные на картинках. Подставь буквы, с которых начинаются эти слова, в пустые клетки. Прочитай загадку, отгадай её. Если затрудняешься с ответом, убери куст и увидишь отгадку.
(Сухой - клин, мокрый - блин: зонт).
Предварительно повторяем названия деревьев. Можно спросить ребенка, какое картинка "лишняя" (вариантов может быть много: ель - хвойное, остальные лиственные, береза - у нее белый ствол, остальные коричневые, пальма - растет на юге, клен - л
Давай поможем бабочке не попасть в лапы к пауку. Для этого ты должен найти все слова, в названии которых есть звук Х. Кликай на картинку, если там есть звук Х. Будь осторожен - на пути есть ловушки.
Назови предметы, нарисованные на картинках. Подставь буквы, с которых начинаются эти слова, в пустые клетки. Прочитай загадку, отгадай её. Если затрудняешься с ответом, убери куст и увидишь отгадку.
(Глаза на рогах, а дом на спине: улитка)
