Два древних человека случайно попали в наше время.
Они оказались днём на лесной поляне, где утром работали дровосеки и оставили инструменты, чтобы вернуться вечером и продолжить работу. Помоги разобраться древним людям, чем можно:
- нарубит
Ребёнку предлагается поработать переводчиком и "перевести" с фонетического на графический данные записи (рассматриваются случаи, когда буквы Е,Ё,Ю,Я обозначают 2 звука). Параллельно вспоминаем правило правописания жи-ши и безударной гласной
Мальчик Витя хочет быть волшебником. Для этого ему нужно выполнить задание. Помоги ему. Назови картинки, подели слова на слоги. Рассмотри схемы – учимся выделять гласные звуки и буквы. Вспоминаем правило: сколько в слове гласных, столько и
Ребёнку даётся инструкция: "Рассмотри картинку и скажи полным предложением...
- перед чем сидит щенок
- над чем висят часы
- на чём стоит ваза с цветами
- около чего стоит стул
- из-за чего выглядывает котёнок
Автоматизация изолированного звука и звука в словах. Буквы С заморозил Дед Мороз. Помоги Снеговику освободить их. Четко проговаривая звук С, убери льдинки только с правильно написанных букв. •Усложняем задание. 1.Придумай столько слов с эти
Игра подходит как для индивидуальной, так и коллективной работы. По вещам в комнате нужно догадаться, кто в ней живёт (можно, кто быстрей угадает). Расширяем кругозор, развиваем ассоциативное мышление, работаем также над связной речью. Здес
Подогрела чайка чайник,
пригласила 10 чаек.
Прилетели все на чай.
Сколько чаек? Отвечай.
Ребенок решает задачу, считает чаек и чашки, согласуя числительные с существительным.
