Внимательно рассматриваем последовательность картинок на голубом поле, предлагаем продолжить эту последовательность. Ребёнок перетаскивает картинки с зелёного фона на голубой.
Изучаем с помощью данного пособия цвета радуги и их последовател
Пособие насыщено словами с ударным гласным О. Называем эти слова (на Острове дОм, Овцы, лОшадь, пОни, песОк, ведрО, куст с рОзами, щенОк, гнездО; у Острова лОдка; в мОре парохОд; в мОре плОт, на плоту пОвар, у пОвара укрОп, гармОнь; на плот
Данную сцену следует распечатать и использовать как настольную игру при работе с подгруппой детей 2-3 человека. Для игры нужен кубик с точками, фишки по числу игроков и жетоны- карточки, чтобы закрывать картинки в центральном овале.Игроки
Назови героя. Найди предмет, который ему принадлежит или что он потерял. Составь предложение с этими словами, назови действие , которое герой выполняет с предметом.
1. Назови только те предметы в комнате,в названии которых есть звук Л. 2.Назови только те предметы в комнате, в названии которых есть звук Р. 3. Назови предметы в которых есть звук Л ласково (булка-булочка, ложка-ложечка, стул-стульчик, ст
Работаем над автоматизацией звука З.
Рассматриваем звёздное небо. Придумываем звёздам (и планете) названия по картинке, которая раположена на космическом "объекте".
Продумываем дополнительные задания (подробное описание заданий можете пос
Попросите ребенка назвать животных. 1. Закрепление знаний по теме "Домашние животные" - Какие это животные? - Почему эти животные называются домашними? - Какую пользу приносит корова (коза, собака...)? 2. Развитие пространственных понятий.
На этапе перехода от словосочетаний к простейшим предложениям такие вот схемы - прекрасная палочка-выручалочка. Лучше распечатать. Ребёнок водит пальчиком по листу, проговаривая (или отвечая на Ваш вопрос), кто...гладит...кого? Начинаем раб
